【專題｜跟孩子一起暢玩美術館!】07.專屬孩子的引導手冊：用嶄新的眼光、有趣的方法，重新認識美國兩大藝術博物館的藏品！

一起來看看兩個藝術博物館（紐約現代藝術博物館、惠特尼美國藝術博物館）專屬孩子的引導手冊，如何讓孩子愛不釋手！

隨著疫情趨緩，愈來愈多人飛往世界各地，感受睽違已久的各國風情；愈來愈多的博物館也敞開大門，迎接各地的大小朋友！本篇要跟大家分享10月下旬美國行的心得，一起來看看兩個藝術博物館（紐約現代藝術博物館、惠特尼美國藝術博物館）專屬孩子的引導手冊，如何讓孩子愛不釋手！

紐約現代藝術博物館（The Museum of Modern Art）

成立於1929年的紐約現代藝術博物館，以「藉由藝術，連結人群」為目標，透過當代與現代藝術分享觀點、交流意見，提倡創意、開放、包容、寬容等價值。

現場提供兒童使用的引導手冊（Kids Guide），有西文與英文兩版本。內容以藏品為核心，分別在2樓、4樓、5樓設定不同的目標，邀請孩子從尋找（find）開始，接著有畫畫（draw）、律動（movement）、討論（discuss）、選擇（Choose）等體驗。這次跟大家分享2樓和4樓的小任務，5樓就留給未來到館參觀的夥伴去體驗囉！

2樓的目標為「探索一下，藝術家如何讓平凡變得不平凡？」藝術家的創作靈感或基底來自生活可見物件，邀請孩子從熟悉的物件出發，連結自己的生命經驗，再融合新的點子創造「不平凡」。

4樓的目標為「思考一下，藝術家如何找到材質、技法、靈感？」從藝術家的作品作為起始，連結到創作者的背景。其中，移動為4樓重要主題，讓孩子以創作為媒介，練習同理他人。

體驗方式：

1. 尋找：在展場找到Dis Pair！

藝術家Elizabeth Murray曾說：

我畫的東西…就是那些每天都要使用的東西！

所以，她就畫了這雙鞋啦！這雙鞋跟你的鞋有什麼不一樣呢？

2. 畫畫：在下方表格裡，畫出你日常會見到的物件。如果讓你改變他，你會做些什麼呢？

體驗方式：

1. 尋找：在展場找到Migration Series！

這件創作討論非裔美國人大遷徙（Great Migration）。當時的非裔美國人逃離暴力與不公的對待，為了尋找正義而從南方逃往北方、西方城鎮。

2. 選擇：選出最有感覺的一件創作，分享你觀察到的細節（小提示：無從下手的你，可以從小標題找到一點線索喔）

3. 探索：看看其他作品中，人們有些什麼感受或行動（勾選）

旅行
飢餓
閱讀
難過
學習
生氣
禱告
疲累

你有注意到任何和作品中相似的情境嗎？哪一件作品對你而言最有感覺呢？為什麼？

惠特尼美國藝術博物館（Whitney Museum of American Art）

成立於1931年的惠特尼美國藝術博物館，館藏以20世紀至今的美國藝術為主，同時關注美國當代藝術（尤其是在世的藝術家）。該館最為人所知的是惠特尼雙年展（Whitney Biennial），為觀察美國當代藝術發展的重要指標。

針對小朋友的藝術推廣部分，惠特尼美國藝術博物館也推出了引導手冊（Activity Guides），有西文和英文兩個版本，病隨著當期館內的展覽而推陳出新。當天選用的引導手冊，主題是藝術家David Hammons創作的公共藝術作品Day’s End：首頁以簡短文字介紹David Hammons，其擅長將被遺棄的物件轉化爲對種族、階級議題的討論，啟發世人重新想像藝術。

第二部分以有趣的事實（Fun Fact）提供小朋友有關Day’s End的知識，像是作品比足球場還長（甚至比惠特尼美國藝術博物館還長）、（補）；引發兒童興趣後，以1個知識搭配1個體驗說明哈德遜河人文與生態，主題如幽魂與紀念（Ghost Monument）、碼頭歷史（PIER 52 History）、河川生態（River Wildlife）。

藉由路樣貌的不同（以往的路由石塊鋪成），和孩子講述過去的產業歷史、移動經驗；再邀請孩子觀察周遭的新與舊。(攝影:王惇蕙)

第三部分則是把孩子的目光帶回現代，邀請孩子觀察哈德遜河上各種的交通工具、周遭新舊並存的痕跡，鼓勵他們畫下博物館鄰近的各種地景、生態或是令人驚喜的小角落。

怎樣的引導手冊，才是有趣的呢？

從紐約現代藝術博物館、惠特尼美國藝術博物館的引導手冊來看，兩本手冊皆以孩子日常出發、邀請孩子「同理」藝術家或是藝術創作，找到生活中相似的經驗或物件；接著將創作核心理念或知識盡可能地濃縮成1至2項，不是以傳統說教的方式呈現，而是以有趣的方式提點孩子；最後再以不限制想像的創作體驗，加深孩子對藝術的認識、感受藝術的無所不在！

參考資料：
https://whitney.org/education/families
https://www.moma.org/visit/families/kids-guides