跟著蹦豬泡泡法國圖書館
體育館？圖書館？既擴展，也拓展！——里昂第二區圖書館
館內並無獨立遊戲區，在繪本角落閱讀時，常能聽見鄰座孩子們的遊戲聲，和印象中的圖書館大不同，「遊戲」和「分貝解禁」似乎成了圖書館新格局。
專欄｜雅媛老師讀臺灣繪本
歲月拉不開與孩子的距離──看見，趙國宗圖畫裡的無限童心
趙老師的圖像依舊充滿童趣，並因著媒材而帶出不同效果。這本看起來是色鉛筆與蠟筆等多重媒材，是孩子經常接觸的。因此，對孩子而言是親近熟悉，對大人而言則是喚起童心。
專欄｜蘇蘇の繪本書店地圖
繪本庭園1937：當近代文化遺產遇上繪本
繪本庭園1937（그림책정원1937）位於忠清北道的清州市，是一座建於1937年的近代紅磚建築，打造成開放給市民使用的文化空間，實現「近代文化遺產與現代繪本藝術的結合」，並於2026年3月31日正式對外開放。
專欄｜旅行的終點是圖書館
將地下空間翻轉為質感公共財的設計實踐：汝矣島布來登圖書館
在金融機構與高樓住宅林立的汝矣島，這座圖書館不只是填補了公共文化設施的缺口，也讓「公共」與「質感」不再是兩件互相矛盾的事。
專欄｜與故事為伍的人
《喵咪找新家》在成長的流浪裡，尋找一個剛剛好的溫暖歸屬
共讀這本書時，除了欣賞那些靈動、溫柔、彷彿一觸碰就能感受到溫度的小貓姿態，我們還可以從許多視角切入對話。我們可以和孩子聊聊跟寵物相處的經驗，也能更深一步地去探討：「家，到底是什麼？」
芬紛聊天
從芬蘭到台灣的SEL課程實踐：當情緒成為一堂課
回到第一線教學現場的我，決定將SEL列為班上的正式課程，整合了當年初步嘗試的課程設計，再加上新的想法，每週一節在班上實施，一年下來情緒課程成為班上孩子最喜歡的課，不但在課堂上非常樂於分享自己的經驗，也會將所學運用在平時與同學的人際互動中。
跟著蹦豬泡泡法國圖書館
因文化多樣化而生成的巨龍—— 里昂/吉約蒂耶爾圖書館 La Bibliothèque du 7e Guillotière，Lyon
不經意走過一間名為「吉約蒂耶爾社區中心」（Maison de la Guillotière），從玻璃窗透看過去，直覺認為：這不就是一家圖書館嗎？走進室內瀏覽館藏，更加確定：這不僅是圖書館，而且是以兒童讀者為主的閱讀空間。
專欄｜雅媛老師讀臺灣繪本
爸爸，你不必是超人──在臺灣繪本尋找父親的姿態
這個月，不如就來看看父親繪本吧！在查找後，我發現先前的感覺是錯的，其實父親繪本不少，只是不知道而已。我挑選了四本介紹，而選書的大方向是，它們呈現了爸爸的不同面貌。
