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小典藏｜愛閱讀

一本輕盈奔放的無字繪本，是怎麼從腦袋裡蹦出來的？《會魔法的貓先生》作者親自來解答藝術家們的奇思妙問！——專訪巴西插畫家恩希基・科澤・莫雷拉

特別邀請四位同樣擁有繪本創作經驗的台灣插畫家——林廉恩、朱品璇、Croter、AHCHEN，從各自的創作者視角，提出他們閱讀《會魔法的貓先生》這本書時產生的好奇與疑問。

專題｜一起讀、一起玩！美國童書空間漫遊

近年來看到美國的圖書館愈來愈重視室內和戶外遊戲空間的設計，現代圖書館不再追求極致安靜的兒童空間，而是一個「可以發出聲音的」圖書館，讓孩子在遊戲中愛上閱讀。

周婉湘2026.10.15

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剛開始閱讀時，一般只會關注內容本身，但是書看得多的讀者，會不知不覺以更寬廣的角度來閱讀，這樣才能更理解書中的內容。家長也可以引導孩子放大視野，就能更容易理解一本書。之後，再以消化過後的內容為基礎，來介紹知識書即可。

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對父母來說，沒辦法透過手機聯絡到在外面的孩子，這確實令人不安。不過所有男性都不喜歡一個拴著他們的隱形繩子，兒子更不需要父母隨時關注他們。

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兒童早期和青春期初期正是男孩受到睪固酮強烈影響的兩個階段，但這時他們的身體和大腦還沒有完全適應，因此男孩的行為通常偏好衝突。

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生命科學課程中，不同年級所探討的主題與整個學校的課程有機的連結在一起，潛移默化的培養出整體中的統一感。

專題｜一起讀、一起玩！美國童書空間漫遊

以紐約來說，最有名的童書店是位於聯合廣場附近的老牌書店奇幻書屋，但近幾年又開了幾間很有特色的童書店，分別在曼哈頓的不同角落。

周婉湘2026.09.22

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不應該期待孩子創作出特定事物的「圖畫」，因而掩蓋或分散他們對繪畫本身的純粹藝術性追求。我們開始以一種與抽象畫非常相似的方式，與孩子們一起繪畫。像這樣「脫離色彩」的繪畫，必須以對孩子來說「具體的心理方式」進行。

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一旦我們理解了孩子的情緒階層，就可以和孩子一起制定各個階段的因應策略。這些因應策略可能包括：放鬆技巧、離開現場、中斷反應，試著轉移能量、求助行為等等。在討論這些因應的策略或計畫時，請盡量不要只有口語上的討論，最後可以做成視覺化的提示，效果會好很多。

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「讓香草，讀懂你的生活」為主題，將台東香草、五感體驗與圖書館閱讀場域結合，邀請民眾放慢腳步，從一株植物、一縷香氣開始，閱讀此刻的自己。