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小典藏｜愛閱讀

你多久沒有撿起一片葉子、一顆石頭，讓它們長出一整座祕密基地？ ——讀繪本《公園裡的祕密基地》

孩子的想像，總是從現實出發。他們從日常生活裡拾起一些東西：一片葉子、一頂帽子、一個聲音、一段散步的記憶，再讓它們慢慢長成另一個世界。想像也是孩子理解經驗、整理感受，並延伸眼前世界的一種方式。

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最重要的是，要記得尤其是上小學以前的孩子，對他們來說，所謂的書等同於為他們念書的那個人。知道作者的讀者其實少之又少，但他們會牢牢記得為他們念書的那個人的聲音、表情，甚至是手的細微動作。這是意味深長的事。將書交給自己的那個人，是一輩子都不會忘記的。那也就是書的生命、語言的生命了。

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展至 2027/1/17

展覽集結25位臺灣知名插畫家、130幅精彩作品，讓圖書館化身為一座充滿故事與想像的閱讀森林，邀請民眾循著書頁與圖像的足跡，在閱讀、藝術與建築交織的空間中，來場療癒身心的森林漫遊。

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松居直所引領的福音館，在長年的累積與歷經多次的蛻變後，穩穩的成了日本繪本月刊及繪本出版的「大本營」。自一九五六年《兒童之友》誕生到整個一九六○年代，可以說是奠定日本繪本發展的「黃金期」。

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既然爆炸當下我們能夠做的有限，那真正能夠介入的好時機，通常都是在孩子情緒爆炸之前，或是爆炸之後，這是我們應該僅記的原則。爆炸當下先做到不要有人受傷，再把精力放在事前和事後的介入就好。

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幼兒期未能充分對話與交流情感的孩子，難免有語言發展遲緩的狀況。語言的成長，並不取決於詞彙的數量，而是源自情感的深度。當父母只是回應一句「嗯，是這樣啊」，便低頭看手機，或說「安靜一點」來要求孩子停止說話時，孩子會逐漸認為自己說的話並不重要。

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許多孩子興奮地圍著書車討論車上的香菇角色，有學童開心分享：「這台書車好像從故事書裡開出來的！」也有小朋友說，最喜歡香菇人抱著書往前跑的模樣，感覺像是在邀請大家一起去探險。

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在這座「無論被拋棄或是受到珍惜，都有第二次機會的家」，讀者不僅能從口袋與滴雄的生命歷程中看見戰爭帶來的創傷，也能從澤菲麗娜對人類、對玩具、對友情的態度，重新思索「歸屬」、「價值」與「愛」的真正意義。

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「大人會說這是一個和煩惱有關的故事，孩子則會說這是一本頭上長香菇的故事。」同一件事情，從不同角度觀看，就會得到截然不同的答案；而這正是本書想探討的核心。

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遊戲是一種開放且未被決定的活動，允許孩子的主動意向性能力得到發展。自我在玩耍世界裡顯現與確認，而不需直接宣告自身。我們看到妮基透過發展與棲居在她自己所創造的世界，展現（display）並確認（affirm）自身。