小典藏｜愛閱讀
渴望親密感，為什麼讓我們更容易受傷？《假性孤兒：他們不是不愛我，但我就是感受不到》
面對外求型孩子的行為，情感缺失父母可能會吼叫或處罰，但可能會用侮辱、輕視、嘲弄來處理內求型孩子的情緒。外求型孩子會被說成行為有問題，但內求型孩子收到的訊息則是自己的本質有問題。
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為何我們難以和父母溝通？《假性孤兒：他們不是不愛我，但我就是感受不到》
情感缺失者對感受不敏感，表達情感經驗的字彙也有限，因此常用肢體行動而非言語來表達情感需求。他們所用的溝通手段稱作「情緒傳染」（emotional contagion），也就是讓他人感受到他們的感覺。
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協助孩子建立良好的閱讀習慣《未來孩子的競爭力：SUPER教師林彥佑給父母與老師的50篇教育思維》
孩子透過一本書的閱讀，大腦神經會開始運作，而透過多本書的閱讀，其大腦神經所刺激到的部分，又會更加鮮明。所以我們可以多鼓勵孩子「延伸閱讀後」的觀念。
專題｜世界各地與繪本相遇的心動瞬間
魔法文學館！日本角野榮子兒童文學館
她筆下最知名的故事主人翁「魔女琪琪」在 13 歲時踏上旅途，展開獨立生活的修行。她的成長過程中，有面對未知、跨出舒適圈的勇氣，也有迷惘失意、跌入低潮的無力。這些細膩的心境與挫折經歷，讓無數讀者產生共鳴，也讓這個作品成為經典動人的青春成長物語。
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打開五感，感受大自然《未來孩子的競爭力：SUPER教師林彥佑給父母與老師的50篇教育思維》
教育的目的，就是要讓孩子找回自我，認識腳下的土地，以及人與土地的依存關係；而要達成這些目的，惟有讓孩子多接觸大自然，才能真正認識土地與自我。
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最調皮搗蛋的圖畫書 ——解密《小雞的一千個祕密》
朋帝在向我們探問：每個孩子都很像，都是孩子，但是我們能從中看出每個孩子的獨特性嗎？這讓我想到畢卡索在看過梵谷的〈吃馬鈴薯的人〉、〈農夫的鞋子〉之後，感悟的說：「繪畫不是去描繪最美的，更不是去美化，而是去畫出每個事物的可看性。」教育不也這樣：不是教最優秀的，更不是去美化成績，而是去看到每個孩子的差異和獨特性。
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當孩子自己做得到，卻耍賴要爸媽幫忙的時候《多希望小時候，爸媽對我說了這些話》
小孩發出一些看似退化行為的撒嬌要求，其實是成長過程中的過渡階段。在這個過渡期，孩子藉由感受到自己被父母愛著、守護著，來補充足夠的能量，自然而然就能邁向下一個階段。
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管教孩子會對他們造成創傷《你不可不知的心理治療話術》
關於治療，尤其如果你為人父母，我能與你分享的最好的洞見就是：不要追求完美。別再盲目追隨社群媒體上的那些教養專家。事實上，別再以為治療師知曉一切的答案，包括我在內！
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運動與獨立的自我《魔法童年：認識孩子發展的挑戰，讀懂孩子內心的成長魔法》
事實上，我們會發現克服焦慮的方法與產生焦慮的方法是一樣的，就是透過重複的在地上爬行、攀爬、站和走路的經驗，最終克服危險，而成功達成這些目標也會使焦慮逐漸減少。
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桃園市兒童美術館推出「嘿，到了嗎？」旅行主題書展 與你共度一場發生在閱讀中的旅程
透過主題分類，觀眾得以從不同角度理解旅行的多重面向，包括交通工具的想像、空間與時間的地圖概念、文化差異帶來的感知經驗，以及在城市移動中累積的記憶片段。選書同時涵蓋故事與知識類型，並納入多語言與無字繪本，呈現旅行經驗的多樣性與開放性。