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【專題|來看肖像畫!】03. 讓肖像畫開啟你與孩子對「時代」的觀察與思考!運用藝想思維方法參觀奇美博物館時代的臉孔特展

【專題|來看肖像畫!】03. 讓肖像畫開啟你與孩子對「時代」的觀察與思考!運用藝想思維方法參觀奇美博物館時代的臉孔特展

建議先給孩子和偶像相遇吧的期待心情,挑選1-2位您和孩子都認識、而且心有所感的對象,作為和這個展覽、以及大時代相遇的入口點,開始這一趟充滿趣味觀察與對話的旅程。

肖像畫只有兩種風格:嚴肅和傻笑

─查爾斯・狄更斯

看看畫中的查爾斯・狄更斯,27歲的他側著臉遙望遠方,精心設計的光源打亮額頭,特別凸顯出他那對炯炯有神的雙眼,透過光影映襯出的英挺鼻樑與輕抿的雙唇,讓這位若有所思的大文豪更顯文青氣息。

查爾斯・狄更斯|丹尼爾・麥克利斯|1839|拍攝:朱家琳|奇美博物館-時代的臉孔特展|典藏:英國肖像博物館

不只是臉部,狄更斯整身的穿著與身體姿態,都非常……裝模作樣(但又如此風度翩翩、風流倜儻啊!)。微微扭轉的脖子,讓精心整理的衣領特別顯目,那金色垂墜的領帶裝飾,為有著豐富層次的胸口做出完美焦點,背心與大翻領外套層疊穿搭,豐厚了年輕男子的胸膛;袖口露出的白色襯衫,輕巧的點綴了全身的深色,也讓我們的目光凝聚在那對平常振筆疾書的手上,想像著作家的才華;看似輕鬆的二郎腿想展現出瀟灑自在,但實際上擺著姿勢的作家肯定相當緊繃吧?!

你說,這幅肖像畫,是不是狄更斯刻意想避免嚴肅與傻笑,呈現出的瀟灑樣貌呢?

如果您曾與孩子一起閱讀《孤雛淚》,在奇美博物館與狄更斯相遇時,不妨仔細的觀察他的容貌與穿著,當然也別錯過那張精雕細琢的單人扶手椅,與華麗的布幔和地毯。透過肖像畫,我們不只能邂逅心目中的偶像,更能從他的姿勢表情、服裝樣式、所處環境,瞭解偶像身處的時代與時尚。以狄更斯為主角的這幅肖像畫,是一扇帶著我們進入英國維多利亞時代的窗,欣賞完他之後,也與孩子一起去跟維多利亞女王打聲招呼吧!

維多利亞女王半身像|馬修・諾伯|1856|拍攝:朱家琳|奇美博物館-時代的臉孔特展|典藏:奇美博物館

一件高水準的藝術作品,蘊含著豐富的美學層次與社會意義,是我們鍛鍊思考、跨領域學習的絕佳媒介,這是藝想思維的核心概念。奇美博物館時代的臉孔特展,將典藏於英國肖像博物館中,上百件優質藝術作品帶到我們面前,但是我並不鼓勵大家懷抱著:我們要看完所有作品這種心態進入展場,建議先給孩子和偶像相遇吧的期待心情,挑選1-2位您和孩子都認識、而且心有所感的對象,作為和這個展覽、以及大時代相遇的入口點,開始這一趟充滿趣味觀察與對話的旅程。

圖片: 奇美博物館提供

這次展覽中有很多偶像級人物,紅遍世界的創作歌手紅髮艾德,對國中生來說應該是位相當潮的人物;喜歡自然科學的孩子,牛頓與達爾文這兩位扭轉人類對世界理解方向的紳士,怎麼能錯過?!閱讀繪本與經典文學的孩子,一定會想看看彼德兔的創造者波特小姐,與《簡愛》作者、《咆哮山莊》作者勃朗特姐妹們的模樣。去看展覽以前,家長不妨先就自己對孩子興趣的瞭解,找一位在孩子心目中可能有些份量、對他的學習曾經有影響力的人物當作目標,邀請孩子一起去見識一下這位偶像的樣貌。

進入展場後,不需要剛開始就一幅一幅詳細的看作品,也不用馬上就開始聆聽語音導覽,建議先以「找到偶像」為目標。一起快速的在展廳中瀏覽每一張臉與文字說明的標題,跟孩子一起比賽看誰先找到自己的偶像(家長也請選一位自己特別想看的人物)。找到後以偶像的肖像畫作為起點,觀察人物姿態、眼神手勢、服裝飾品、背景特色等元素,透過熟悉的人物,展開對肖像畫的探索。

勃朗特姐妹|派翠克・布蘭威爾・勃朗特|約1834|奇美博物館-時代的臉孔特展|典藏:英國肖像博物館

以我自己非常喜歡的文學世家勃朗特姐妹為例,這幅三姐妹肖像作品是現存唯一的三人群像畫,由她們兄弟繪製。三位才華洋溢的年輕女孩,分別是18歲的夏綠蒂(《簡愛》)、16歲的艾蜜莉(《咆哮山莊》)與14歲的安(《艾格妮絲・格雷》),可以請孩子觀察髮型、眼神、服裝顏色等元素,推論三姐妹的排序。

此外,瀏海的樣式與洋裝的大翻領,顯然是那個時代女孩們居家便裝的流行樣式,三位的裝扮相似度高達80%,展現出一種時代風貌。這件作品完成於1834年,與查爾斯・狄更斯的肖像畫完成時間只差5年,兩幅作品展示的位置鄰近,主角也都是文學家,非常適合用來進行比較討論,發掘肖像畫中隱藏的各種符碼與意涵。

家長可以使用以下提問作為與孩子討論兩幅作品的觸發點:

  • 這兩幅作品,哪一幅讓你覺得是比較「正式」的肖像畫?為什麼?
  • 這兩幅作品的「創作目的」應該不太一樣,你覺得分別是什麼目的?為什麼?
  • 如果你要贈送朋友一幅自己的肖像畫,你比較偏好哪一種類型?為什麼?

要討論、回答這三個問題,你們幾乎不需要任何藝術史專業知識,甚至也不需要對兩位作品中的主角人物、以及兩件作品的創作者有任何瞭解,對話會非常自然地從您與孩子對畫作的觀察、以及對日常生活的體會中產生,孩子們經常會展現出讓您驚豔的敏銳觀察力、以及讓人耳目一新的見解,在這樣的討論中,正確答案並不重要,更重要的是從對話中,您們會更瞭解肖像畫的特色、各種類型的創作目的、以及每個人對自我的看法,還有我們如何在他人面前展現自己與所處社會的時代性。

圖片提供|奇美博物館

而這些面向,也正是肖像畫作品所富含的藝術意義、社會意義、與歷史意義。透過先仔細觀看兩幅作品、以及稍微設計過的問題討論,您與孩子將更有意識、帶著更高度的感知,以及最重要的:懷抱著對每一個幅作品更熱切的好奇心,探索這個展覽中的每一個時代臉孔,讓參觀展覽中的所見所聞,更深刻的與心共鳴,讓學習與思考,更自然、更有趣的持續發生。

時代的臉孔:從莎士比亞到紅髮艾德」是一個非常高水準的西洋藝術展,奇美博物館與英國肖像博物館精心挑選的展品與設計的展覽主題,扼要精準地展現出肖像畫之於藝術、之於歷史、之於社會,非常重要的意涵。然而,對大多數的孩子而言,如果沒有先觸發他們參觀展覽的動機與強烈的好奇心,即使你給他再多的資源,觀展仍然相當容易流於蜻蜓點水、走馬看花。透過藝想思維的核心精神、以及稍微變形後的提問方法,期待您與孩子能一起在這個展覽中找到更多欣賞藝術、學習思考的樂趣。

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延伸選書

《皮皮的自畫像》
作繪者|夏綠蒂・梅 Charlotte Mei
譯者|黃聿君
出版社|小典藏

皮皮是狗狗藝術家,身為一隻創意十足的狗狗,今天他想要畫一幅自畫像。

首先,他選擇能充分表現出他是誰的大師級媒材,再仔細觀察鏡子裡優秀的「題材」,畫上高貴的鼻子、潔白的牙齒和水汪汪的眼睛,皮皮將自己所有的優點,統統捕捉在這幅自畫像裡。

但是他的朋友們卻說一點都不像!他應該去看看其他人畫的自畫像。

像是從立體派裡尋找靈感,或是學克里斯.歐菲利結合有趣的材料、學草間彌生用「大圓點」創作,還有以羅斯科的色域繪畫象徵生命力,這些別具特色的自畫像,都展現出他們模仿的藝術風格。

「啊啊啊啊啊!!!!」看完其他作品的皮皮又挫折又傷心……

自畫像,到底要怎麼畫才會像呢?

朱家琳( 1篇 )

謬思藝享公司創辦人,致力於博物館參觀經驗創造,深信博物館是跨領域學習、思考力培養的最佳場域,也是所有對世界充滿好奇,樂於探索新知者的天堂。近年來投入藝想思維(Artful Thinking)的理論、架構與方法研究,透過深度檢視自我思考層次與各種場域的實踐,持續運用藝想思維研發博物館參觀學習工具與教案,盼望透過發揮思考力創造更愜意舒心的人生,以及更良善共好的世界。

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