【小典藏｜主題】「我」的美術館要「開展」了！

你了解自己嗎？你有什麼個人特色？這次小典藏雜誌的編輯們從紙上「跳出來」，到台北市葫蘆國小上課啦！
文｜東東　圖｜編輯部

2019.12.23

　你了解自己嗎？你有什麼個人特色？這次小典藏雜誌的編輯們從紙上「跳出來」，到台北市葫蘆國小上課啦！四堂課中以「我」為核心，帶大家觀察並感受自己、欣賞藝術家怎麼畫自己，最後把作品集合成一本小雜誌──「『我』的美術館」。叮叮叮～就要「開展」了，趕快來欣賞！

「我」的肖像畫

　你曾經照鏡子好好看過自己嗎？第一堂課，我們讓大家用「動作」自我介紹、閉上眼用「摸」的觀察自己的臉，並從藝術家芙烈達‧卡蘿的畫中學點子！

暖身活動時，同學為自己的名字想一個「動作」，並將姓名跟動作寫、畫在名牌上。這位同學以姓氏「駱」來聯想，把自己畫成一隻「駱駝」！（駱宣任│11歲）

畫出不同心情的「我」

　什麼時候你會有好心情、壞心情？像是，剛放暑假時很興奮，快要開學時就覺得有些失落？除了畫「笑臉、哭臉」來表達，還能怎麼做呢？

是一個「人」嗎？沒有眼睛、鼻子、嘴巴？又暗又深的墨綠色、藍色，讓人感覺「身體」重重的，很無力的樣子…… （王亦翔│11歲）

第二堂課，我們放兩段旋律（一段輕快、一段沉重），在桌上擺了各種圖卡（不同物件、季節、地方的照片及抽象畫），請大家聽聽看，當下音樂給你什麼感覺，跟哪一張圖卡比較接近？就把那張圖卡的「元素」記錄在表格中，例如：太陽花圖案、彩虹的顏色、糖果的形狀、影子的線條等等，創作時就運用它們自由組合成「心情」肖像畫。

看藝術家怎麼畫「我」？

　第三堂課，我們預約北美館《面對面》展覽的《我畫你畫我畫室》工作坊，美術館的老師用觸摸觀察的方式，引導同學創作「自畫像」，並帶大家到展場看展覽，欣賞藝術家用什麼有趣的點子來表現自己。

工作坊中，同學運用蠟筆、水彩、黏土逐步完成創作。最後大家一起玩「猜猜看」：你看得出來，這些「自畫像」的「本尊」是誰嗎？大家都玩得不亦樂乎，班導師居然幾乎都猜中！

在參訪結束後，我們邀請小孩填寫我們設計的「學習單」，說說自己的想法。從看展中，他們感受到藝術家的「創意」，比如把自己的臉畫成一張「面具」、用「注音」簽名等等……下次如果你想畫自己卻沒有靈感，也可以搜尋看看藝術家怎麼做喔。（趙姿雅│11歲）

＿＿的美術館

　最後一堂課，要把前面的創作「放進『美術館』」，做成雜誌啦！我們請小孩將雜誌「封面」設計成「美術館」，有地板、展櫃或畫框等等，再將前三堂課的「作品」當成裡面的「展品」（比如：自己喜愛的事物），並為自己的美術館命名。

封面的大標設計，除了「『我』的美術館」，或是在「美術館」前方寫自己的名字，也有同學把自己的「特質、個性」當作名稱──「『勇士』的博物館」，還搭配上他最愛的航海王人物，看起來就充滿勇敢、冒險的精神。（顏傳宇│11歲）

　如果，你覺得你不太了解、甚至不太喜歡自己，不妨可以參考這些方式，用不同以往的方式觀察自己，例如，以前你都照鏡子，現在可以試著閉上眼睛用「觸覺」感受。如果，你比較少表達出自己內心的想法，可以播放一首自己喜愛的音樂，跟著旋律開始畫畫、抒發情感。相信經過一次又一次的練習，你一定會對於自己有更多不一樣的認識。

本文刊登於小典藏雜誌12月號(第184期)