如果你問Liv，她最喜歡的學校課程是什麼，她的答案從小學一年級開始到現在已經上了國中都沒有改變，那就是：數學。為什麼喜歡數學呢？
她總是說因為數學課很有趣。
在芬蘭讀小學時，她最喜歡寫數學作業，因為課本的題目都很有趣，不像課本反而像是一本遊戲書，而且有很多是需要動動腦的題型，很有挑戰性。
搬到北義南蒂羅爾自治省後，發現這裡有許多和芬蘭學校不一樣的地方，像是這裡的數學課從一年級開始就是專任老師，雖然有發教科書但卻很少使用，上課多是用自編教材，老師教學非常認真，概念講解很清楚，還會教學生一步一步做數學筆記，奠定數學基礎，而且有很多有趣的任務，讓孩子動腦且兼具動手做，雖然作業量多了許多，但孩子們還是喜歡數學課。
舉幾個他們曾經上過的五年級數學課程為例，他們上過ANNA-Zahlen（ANNA數字），三堂課的時間，老師讓他們自己觀察並找出數字規律，他們發現了同樣數字組成的兩組ANNA數（例如2112-1221）相減會是891的倍數，還發現減完千位和個位數字會差一，百位和十位也差一。
他們還在課堂上解決Fermi(費米)問題，費米問題是開放性的任務，必須通過估算、假設和研究去解決問題，但沒有所謂標準答案，學生必須合理的做出解釋，班上同學被隨機分成五組，每組要解決一個問題，然後設計一張海報，向全班展示並解釋解決方案。
老師給的問題有：
我們的體育館能容納多少孩子？
學校裡的人一年共需要多少衛生紙？
在你的一生中，你的心跳了多少次？
教室裡可以容納多少個充氣氣球？
一台市區小巴士可以容納多少小熊軟糖？
孩子們透過查詢資料、實際測量、估算、小組討論，動手做得到答案，大家都展現了濃厚的專注力與興趣，數學課的教室裡沒有客人，每個孩子都是學習的主人。
學校中低年級的數學課更是重視實際操作，例如學到公里，老師就帶全班到外面去，從50公尺開始測量，沿途做標誌，讓學生對距離的單位更有感，學到數字或四則運算，也是從實物進行操作。
激發孩子對數學的學習動機，讓孩子覺得數學和生活是息息相關的、數學是有趣的，透過動手體驗加深印象，這樣的課程也難怪孩子會喜歡數學了。
延伸閱讀
芬紛聊天( 72篇 )2018年，一家三口為了追求夢想遠赴芬蘭求學，開始北歐生活與教育觀察的紀錄。2023年，我們離開了旅居四年多的芬蘭，再次開啟另一段冒險：在義大利德語區南蒂羅爾Südtirol展開全新的生活。
原為台灣小學老師的媽媽，和女兒一起體驗不一樣的教育，對教育有了更多想像，相信教育會讓孩子擁有無限可能！
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