【小典藏｜藝術教育專題】如何教孩子好奇心？好奇心培養法

讓孩子為不確定的二十一世紀做好準備，幫助他們茁壯成長，我們必須培養他們的好奇心。好消息是，這種性格力量不是與生俱來的，而是可以後天培養的。你可以利用以下這些有科學根據的課程來傳授三種能力，培養更強大、適應世界，並感到滿足的孩子：好奇的心態、創造性的解決問題能力和擴散性思維。

培養好奇的心態

如果父母能幫助孩子培養對事物感到好奇的開放心態，以及想像、創造和發想點子的能力，將會對孩子的性格和未來的成功產生重大影響。

奧維爾．萊特（Orville Wright，與他的兄弟威爾伯一起創造了航空史）說：

「對我們最有利的事情是，在一個總是鼓勵求知欲的家庭中長大。」

史蒂夫．賈伯斯的父親在車庫裡設立了一個工作室，為他的兒子提供了修修補補的空間。史蒂芬．史匹柏說，他十六歲時，生活徹底地改變了，因為父親給了他一台相機。麥特．戴蒙的媽媽說，他「多年來每天都玩幾個小時的假想遊戲， 編故事，扮演角色，並以很有創意的方式，重新塑造這些角色的經歷。」

我讓孩子們描述最有可能滿足他們渴望求知的頭腦，並能激發他們好奇心的體驗類型。從玩沙坑到參加舞會的年紀，他們都不約而同地提到具有開放性、主動性、以孩子為導向，換句話說，或多或少帶有獨特性的體驗活動。

「科學實驗，因為我們可以想辦法解決問題。昨天我們把葡萄乾放在冒泡的水中，它們居然會跳舞，但放在飲用水中卻會沉下去。然後我們會試著猜猜原因！」

—蘭喬米拉奇，七歲的約翰尼

「我們的媒體實驗室！我們可以針對我們熱衷的主題設計自己的網站。我正在創作一個關於瀕危動物的網站。」

—堪薩斯城，十一歲的吉安娜

「歷史！我們的老師讓我們假裝自己身處在課文中的某段歷史。我們閉上眼睛想像自己在馬納沙斯戰役(Battle of Bull Run)中的樣子，想像我們的模樣、穿著、行為和感受。她讓歷史栩栩如生！」

—達拉斯，十六歲的薩莉

這樣的機會，可以幫助孩子們相信他們的創造能力並保有自身的好奇心。以下這七種方式都經過驗證，是我們可以在家庭和學校中使用的「好奇心培養法」。

C—由孩童主導(Child-driven)：活動必須能激起孩子的興趣或熱情。

U— 非大人管理(Unmanaged)：由孩子，而不是成人，來進行計畫、組織或指導的學習。

R—風險(Risky)：要達成的任務帶有一點不確定性，有點超出孩子的舒適區。

I— 發自內心的(Intrinsic)：這項活動是由孩子發自內心想參與的，而不是由獎勵所驅動的。

O—開放式結局(Open ended)：結局未知，而且不止一種答案或可能性。

U—不常見(Unusual)：任務很新穎，讓孩子有機會探索或體驗未知的事物。

S— 孤獨(Solitude)：讓孩子有時間沉思、做白日夢、整理思緒或恢復元氣的活動。

然而，想向孩子灌輸好奇心是一回事，了解如何將這些課程融入日常生活則是另一回事。在疫情肆虐這個不可預測、時時刻刻都得注意安全的世界中，這些教訓更顯得重要。在此提供一些具體做法，來幫助你刺激孩子產生好奇心，並教他或她如何以好奇的心態面對生活。

提供發揮創意的時刻

查看上述七個「好奇心培養法」，並評估哪些是你孩子日常體驗的部分。孩子欠缺了哪些體驗？你能做些什麼來激發孩子的好奇心？你會如何開始？

使用開放式玩具、小工具和遊戲

有創造力的孩子，在可以盡情發揮想像力而不必擔心「正確」答案的經歷中茁壯成長。提供非結構化的、開放式的物品，讓你的孩子自由發揮，如記號筆、手指畫顏料、方糖、紗線、冰棒棍、紙管和封口膠帶等，以創造建築結構。(我的兒子們喜歡在廚房流理台上，用速溶布丁做手指畫。)你可以在冰箱裡放一大塊自製的「培樂多」(塑形黏土)；提供孩子手電筒和床單，方便他們用來圍在椅子上建造堡壘、城堡和洞穴；提供迴紋針和洗管器，挑戰你的孩子，看看他們可以想出多少種新穎的方式；你也可以引入泥、沙和水，來提升年幼孩子的創造力。

問：「我想知道……？」

用語言表達我們的好奇心，可以引發孩子們好奇。因此，首先向你的孩子大聲說出你的疑問：「我想知道為什麼湖會結冰？」「我想知道如果蜜蜂滅絕會發生什麼？」「我想知道為什麼天空是藍色的？」然後鼓勵你的孩子分享他們好奇的事，並利用下一個技巧幫助他們自我挑戰尋找答案，以保持好奇心。

擴展好奇心

與其說「那行不通」，不如試著說：「讓我們看看會發生什麼！」與其給出答案，不如問：「你怎麼看？」「你怎麼知道？」或「你怎麼找答案？」當你們讀一本書、看一部電影，或只是和某個陌生人擦肩而過時，用「我想知道」的問題來示範好奇心。「我想知道他在做什麼？」「我想知道她要去哪裡？」「我想知道他們為什麼要這麼做？」

「我想知道接下來會發生什麼？」

創造一個讓孩子自由填空的空間

好奇心在任何年齡都能透過有趣、積極、動手、付諸行動的體驗而茁壯成長，因此創造一個如同麻省理工學院或史蒂夫．賈伯斯的車庫一樣的「自由填空區」，讓你的孩子和他們的朋友可以在其中盡情發揮想像力。

洛杉磯一所中學的兩個十二歲的孩子告訴我，他們一天中最喜歡的部分，是放學後的「修補匠俱樂部」。女孩們給我看她們堆滿了壞掉的手機、鍵盤、電腦、音響和收音機的桌子，可以任由她們拆解、重組和修補。「我們可以把東西拆開並弄清楚它們的結構，」一位女孩解釋說，「這就是我們學習創新的方式。」收集電線、鉤子、磁鐵、錘子、釘子、槓桿(以及其他任何東西)；舊相機、電腦、手機、DVD 播放器，以及可供孩子們拆卸和組裝的小玩意兒。此外，請查看你所在社區的創新實驗室、兒童探索博物館或創客空間。

允許獨處

有創造力的孩子需要時間做白日夢、玩耍和想像。特別留意孩子在週末或放學後的行程安排，並騰出沒有任何數位產品干擾的時間。你需要幫助孩子學會享受和自己獨處。你可以將以下物品放在一個籃子裡，然後逐步地介紹它們，看看孩子的興趣所在。

「達文西」盒：膠水、紙巾卷、冰棒棍、迴紋針、錫箔紙

「法蘭克．洛伊．懷特」盒：錘子、釘子、木頭、槓桿、捲尺、砂紙

「芙烈達．卡蘿」盒：紙、蠟筆、鉛筆、顏料、畫筆、畫布、彩色記號筆

「梅莉．史翠普」盒：帽子、圍巾、舊襯衫、破床單、斗篷浴巾

「露意莎．梅．柯特」盒：紙、鉛筆、筆記本或日記

「泰勒絲」盒：發聲物品，包括紙管、蠟紙、橡皮筋、碗、木勺、樂器

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（本文節錄自《茁壯成長！成功孩子的七大性格力量：揭開孩子卓越出色的關鍵！培養心理韌性、樂觀態度和全人精神》，文字及圖片由大好書屋提供，請勿轉載。）

在充滿挑戰的時代，如何培養樂觀、堅韌、為未來做好準備的孩子？
國際教育權威蜜雪兒．玻芭博士深度探討讓孩子茁壯成長的七種「性格力量」。
從學齡前到青少年階段，任何時刻，你都有機會改變孩子！
讓孩子從沒有方向的「奮鬥者」，轉變成有思想和意志力量的「成功者」！

當今許多孩子都陷入了成長危機！
在少子化和數位科技的浪潮下，教養正面臨著全新的考驗。當今許多孩子都備受父母疼愛、擁有良好的家庭背景和教育資源，但他們卻壓力重重、抑鬱沮喪。教育權威玻芭博士說：這是所謂的「空虛世代」，他們外表看起來卓越，內心卻十分脆弱。

四十年來，蜜雪兒．玻芭博士一直擔任教師、教育顧問和家長，她走訪全球五大洲演講，目睹世界各地的教育現況，從未像現在這樣擔心過這一代孩子！這些令人憂心的統計數據揭示孩子成長的危機：
✓過去二十年間，青少年自殺事件增加了一倍以上。
✓在倚賴數位設備的環境下長大，今日的孩子容易分心，難以集中注意力。
✓一九九五年之後出生的孩子，不願意冒險的傾向十分明顯。
✓現今的孩子較無創意與創新能力，甚至在五、六歲的幼兒身上就可明顯看出下降趨勢。

揭開奮鬥者與成功者差異！培養成功能力&全人精神的七種「性格力量」
玻芭博士在過去十年間，針對人格特質進行研究，在全球各地與教育工作者、政策制定者、指導顧問、父母親及上百位來自不同生活背景的孩子們進行對話，她發現「我們正在培養的是奮鬥者，而不是成功者！」兩者的區別不在於成績，而是與培養成功能力最相關的七種「性格力量」：自信、同理心、自制力、正直、好奇心、毅力和樂觀；這七種「性格力量」正是孩子痛苦掙扎或卓越出色的驚人關鍵！

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