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【專題|小小建築師報到】06.專家怎麼說──城市探索戲建築

【專題|小小建築師報到】06.專家怎麼說──城市探索戲建築

想要成為一名建築師,須具備:關懷社會、運用環境、熟悉空間與圖面思維的基礎能力。因此,「建築戲」一早從暖身活動「材料恐怖箱」揭開序幕,讓「小小建築師」實際觸摸各種建材,接著徒步探訪建築基地,不只近距離觀賞建材的運用、建築的結構,以及實際穿梭在建築之間去體會建築物帶來的空間感、人文發展脈絡與現代生活差異。

文│徐智暖(台北市立圖書館 林老師說故事團隊 隊長、建築室內設計與社區營造工作者)

台北城建築巡禮

「建築戲~小小建築師」工作坊自2019年開始舉辦,三年多下來,我們造訪了「華山1914文化創意產業園區」、「齊東日式宿舍群」及「北門城及北門鐵道部園區」,不只因地利之便,也因其豐富的文史、建築資產與我們在地的台北息息相關:象徵工業時代來臨的「華山」、昔日「齊東」米道上的日式宿舍、見證台北城發展的「北門城及鐵道園區」。我們分別設定了不同的探索主題:閒置空間再利用、貼切生活的宿舍規劃、鐵道園區公共設施規劃。而且,每一場活動之後都修正調整,尤其建築教具的使用,從第一年的依賴、第二年增加許多輔助材料,到第三年跳脫教具原有框架,轉換成輔助設計的工具,讓小朋友在教具操作上更臻成熟。

介紹建築的歷史與構造(圖片提供:長虹教育基金會)

打開感知一起尋寶

想要成為一名建築師,須具備:關懷社會、運用環境、熟悉空間與圖面思維的基礎能力。因此,「建築戲」一早從暖身活動「材料恐怖箱」揭開序幕,讓「小小建築師」實際觸摸各種建材,接著徒步探訪建築基地,不只近距離觀賞建材的運用、建築的結構,以及實際穿梭在建築之間去體會建築物帶來的空間感、人文發展脈絡與現代生活差異。同時,為增加導覽樂趣,除了全區路線圖,還增加了華山建築「尋寶」遊戲單(齊東日式建築細部「連一連」、鐵道部式樣建築「看哪裡」)以及速寫板,考驗小小建築師的觀察力,並藉由手繪紀錄(包括文字與圖像速寫)來認識建築,體驗人的活動與建築空間對環境的影響。

實作的戲建築

下午則回到基金會的教室實作,從分享觀察、建築教具操作、分組討論到共同創作,讓小朋友嘗試將所見所學圖像化,循「建築規劃設計單」一步步引導完成整組規劃,並從兩人小組合作動手操作到一大組的整合,協力建構出一個完整的基地,涵蓋建築、道路、鐵道、公設(廣場、公園、公廁)等,以宏觀的角度來看地景環境,並非只是單一的建築。雖然對有些生活經驗薄弱的小朋友而言,比較像在塗鴉,其精準度與實務連結性低,然而經過引導,成果倒也有模有樣。當然,最後的成果發表也很重要:如何構思建築案名、如何展現小組或個人的簡報與說故事能力,讓小小建築師化身建築導覽員,展現小組的建築風貌與人文特色,來一場曼妙奇幻的戲建築之旅。

街區規畫建築打造中(圖片提供:長虹教育基金會)

第三年,「建築戲」和其他建築活動整合成五天的「蓋美!高第的自然村」營隊,成為系列活動的最後兩天。半天的踏勘延長為一整天,並增加速寫的時間,讓小朋友可以好好的靜下心、坐下來寫生。這時發現有的小朋友下筆很快、有的要躊躇很久,有的邊畫邊擦,有的比例不對、有的畫到快要哭……;可是,在適當的指導下,每個人都有很好的呈現。於是,當翌日將大家的速寫作品一一展示在牆面上共賞並分享心得時,孩子們審慎認真的眼神,閃閃發亮;最後,還在速寫上簽名、裱框帶回家。

速寫中(圖片提供:長虹教育基金會)

也因認真動手速寫,需要仔細觀察內化,對空間、結構、甚至建築立面的概念增強,對接下來的實作、建築規劃,有十足的幫助,因此這次的「建築戲」完整度很高,甚至有孩子還將之前三天營隊所學投射在建築設計上,桁架、懸臂樑、星空天花…等紛紛出籠,經由自己的雙手實現出來,驚豔感十足。

營隊速寫課成果展現(圖片提供:長虹教育基金會)

每一種體驗都是一種成長,不管是實地的觀察、人文的故事或是動手實作,相信孩子們已在不知不覺中融入到台北這塊土地上,也很高興聽到有孩子回家後將白天導覽所得分享給家人,漸漸滋養出屬於他們的素養與環境美學,這樣也就達到我們的目的了,我們「建築戲」戲建築?下次見。

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