共創才有更美好的雙向交流：專訪臺灣首位藝術領域獲旭日中綬章獎者——林曼麗

公益財團法人日本台灣交流協會（以下簡稱日台交流協會）昨（28）日舉辦旭日中綬章頒獎儀式，國立臺北教育大學（以下簡稱國北教）藝術造形設計學系名譽教授林曼麗（前故宮博物院院長）獲表揚，由日台交流協會代表片山和之頒贈表揚狀，肯定林曼麗促成日本與臺灣文化交流之貢獻。

旭日章為一日本勳章，自1875年制定，授與對於日本國家公共有功勞者中，有引人矚目的顯著功績內容。上至下等分為六級，其中旭日中綬章為原勳三等，並且直至2003年才將女性也納入授勳者的行列中。以翻譯《源氏物語》、《和泉式部日記》、《枕草子》等日本文學巨作聞名之作家林文月，以及奇美博物館之創辦人許文龍也曾獲得旭日中綬章。

繼2018年，獲頒日本外務省外務大臣表彰日本與海外友好關係貢獻獎之後，林曼麗再度取得日本政府的肯定，獲頒旭日中綬章。日台交流協會代表片山和之在頒獎儀式致詞時，特別指出林曼麗在臺灣藝術教育的深掘，尤其是黃土水曾入選第三回帝國美展的作品《甘露水》，在林曼麗不懈努力奔波之下，成功於2021年北師美術館舉辦之展覽「光——台灣文化的啟蒙與自覺」展出。

林曼麗在頒獎致詞時指出，促成日臺交流的關鍵在於「人與人的信賴」，並且文化的交流並非個人志業，同時也是政府與民間共同努力而成。致詞過程中，她一度哽咽，感謝一路的幫助與支持，特別是在東京大學攻讀教育博士時的指導教授、大力支援自己的父母與丈夫。並且強調，只有深化日臺的理解與認知，才能有效地轉為彼此的雙向尊重，得以進行文化交流。

林曼麗於1978年至東京大學教育博士專攻藝術教育時，正逢日本的黃金十年，當時日本各地美術館林立，日本也有許多企業家不斷收購藝術品，形成追求藝術精神性的社會氛圍。特別是當時林曼麗求學時暫居於其母親日本友人的家中，不只有來自學校的教育知識養成，也因為該友人為花道與茶道之老師，林曼麗更是深刻地感受到來自生活美學的文化底蘊培養。

在學術領域的追求，林曼麗指出當時的指導教授指點她「嚴謹地研究態度，並且絕不妥協」的精神，也促使她激盪出「馬上思考解決問題辦法」的行動能力。求學時期，同時照顧兒女與研究共進的林曼麗，也奠基日後再轉換身分中的切換能力，使她在日後擔任臺北市立美術館（以下簡稱北美館）館長、故宮博物院院長以及國家藝術文化基金會董事長等身分中，自由的轉換。她指出，雖然各機構所關照之內容並不相同，但是她明確自我角色定位是作為一個領導者，以其領導能力與獨特的領導方針整合機構。

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創新是不斷前行的動力

林曼麗任北美館館長時，曾於2000年推出「臺灣東洋畫探源」及「東亞油畫的誕生與開展」兩個大型特展。「臺灣東洋畫探源」一展由她策劃，以當時並不受到學術研究關注的膠彩畫（日治時期又稱為東洋畫[Tōyōga]）作為展覽主軸。並且與團隊成員走訪各地蒐羅作品，她也親自至日本長野縣討論鄉原古統作品典藏事宜，探究膠彩畫在臺灣近代藝術史上的定位與其影響。

而「東亞油畫的誕生與開展」一展則為北美館與日本的靜岡縣立美術館（Shizuoka Prefectural Museum of Art）共同策劃，首度將臺灣近代油畫作品與藝術家放置於整個19世紀的東亞地區藝術發展脈絡之下。展覽也集結了臺灣、日本、中國、韓國等地之美術館館藏作品，以及各國學者的研究成果，為臺灣藝術史開拓另一種史觀與角度。

隸屬於國北教的北師美術館，則是由林曼麗於2011年推動成立。在2012年開館之展覽序曲展「依然是教育的先鋒．藝術的前衛」，是自2000年以來，對於東亞藝術史研究開啟的序幕。該展以國北教的前身「臺北師範學院」，在臺灣藝術史發展中的歷史定位為主軸，展示臺灣畫家留學日本時的作品，此一種以藝術史為展覽核心、藝術教育為其目的，並嘗試與蔡明亮跨界合作的展出形式，開啟了新的策展模式。值得注意的是，這一檔展覽也搭建了與東京藝術大學的橋樑，在國際交流層面是以藝術作為渠道，但是以藝術史觀的角度來說，更是打開臺灣在世界藝術史中的角色與定位，透過學術性的研究理論化，讓臺灣近代藝術家不再僅局限於臺灣。特別是2020年，推出的展覽「不朽的青春──臺灣美術再發現」，以黃土水創作於1920年且未曾於臺灣公開展示的《少女胸像》最為主軸，開啟挖掘臺灣近代藝術家的作品與相關藝術史研究。2021年，北師美術館推出「光──臺灣文化的啟蒙與自覺」一展中，展示了遺落民間的黃土水作品《甘露水》，林曼麗透過研究以及教育，定位臺灣近代藝術家的地位，將藝術真正地作為國家文化的基底，被賦予它們應有的位置。

她總是扮演了一個極具突破性的角色，為臺灣的藝壇帶來許多「第一次」的展覽、活動或是策略發展。她在訪談中指出，對於她而言，「沒有創新就不想做」並且「創新才是動力」，促使她在文化交流上，不斷尋找新的切入角度、更為相互理解的合作方式。

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共創雙向的文化交流

林曼麗在訪談中指出，在國際交流之中，深層的理解曾能彼此尊重，而文化正是可以作為相互理解的媒介。正是「共に」，在中文的意思是一起、共同，有「一起來，朋友」的意味。林曼麗也曾在過去的採訪中指出：「現在的國際交流已不是『一廂情願』讓對方來理解，而是大家攜手共創。」也就是說，只有雙向、彼此都輸出才得以是文化交流，也只有如此才能透過文化共同創造、共同研究、共同策劃，才得以創造出彼此的相互理解，以及更進一步的互相尊重。

最後，在給予未來人才培養的建議上，林曼麗說明現在的年輕世代擁有更多的資訊、工具，因此激發更廣闊的國際觀與交流能力，但是隨之而來的必然是更精爭的壓力，而一體兩面的雙面刃，正是年輕世代更需要克服的難關。