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【專題|教室裡的動畫 科學腦巨人】01.和你想的不一樣・課堂上的偵探喜劇

【專題|教室裡的動畫 科學腦巨人】01.和你想的不一樣・課堂上的偵探喜劇

《科學腦巨人》的導演楊子霆在受訪時表示,其實科普動畫可以玩的元素比想像中更多,原本很擔心如巨人和迷你族的世界觀設定、甚至在劇情中大膽玩起偵探謎案等,會不會對於科普教育來說太過娛樂性,反而顯得不夠認真?但事實證明多慮了──只要我們很清楚想傳達的本質與初衷,它就會一個很認真、很有價值的作品。

《科學腦巨人》劇情講述生活在迷霧之中的「迷你族」,為了對抗險惡的外在世界,他們發展出最強武器——巨人!不料,啟動巨人前夕,設計者「布朗博士」卻意外失蹤?除了博士,沒有人知道如何駕駛巨人……。主角偵探羅奇為了破解這樁謎案,從腦幹開始,一步一步深入巨人腦部的各個區域探查博士與駕駛艙的線索。

咦?一樁看似平凡的密室謎案,背後隱藏的居然是一連串神秘腦知識和哲學思辨?!上課的教材影片,也能變得很有趣嗎?

《科學腦巨人》的導演楊子霆在受訪時表示,其實科普動畫可以玩的元素比想像中更多,原本很擔心如巨人和迷你族的世界觀設定、甚至在劇情中大膽玩起偵探謎案等,會不會對於科普教育來說太過娛樂性,反而顯得不夠認真?但事實證明多慮了。

「只要我們很清楚想傳達的本質與初衷,它就會一個很認真、很有價值的作品。」

專為學生打造的 腦部探案之旅

《科學腦巨人》最理想的播放地點,是在課堂上。

「原本設計的初衷,便是由老師在課堂上播放,讓學生發現『哦!原來上課播的教學影片,也可以這麼好玩啊!』進而啟發對腦科學甚至學習相關領域的興趣。」楊子霆導演表示:「小朋友基本上都喜歡看動畫,讓動畫裡的角色成為老師,透過劇情的演繹,用像說故事的方式去軟化、傳遞知識,會比一般傳統教學更好吸收。」

為了吸引學生們目光,楊子霆導演也特地選擇以喜劇、好笑的方式做呈現,他說道:「先引起他們的興趣,因為娛樂的本質是情緒的變化,要讓觀眾先得到快樂、覺得被娛樂了,才能在過程中給予一點科普知識,這些都得一步步來。

引導大家去思考、疑惑,最後解開謎團的過程。

「採用推理劇,是因為大腦就是最適合思考與推理的地方!」楊子霆導演笑著說:「巨人設計者失蹤的案件發生在巨人腦中,為了破案,偵探必須學習有關巨人腦部的知識,透過偵探的角度與推理的過程,便能引導大家一起去思考、疑惑、解開謎團,因此推理劇是十分適合的選項。」導演回憶,國小的時候班上同學們都在看〈名偵探柯南〉,因為動畫會需要和柯南一起思考,就好像是聰明學生在看的卡通,也因為〈名偵探柯南〉,大家學到了不少課本上沒有的冷知識。

知識與科幻交錯的科學啟蒙  

科普的文本很注重資料確實,但又需要將這些文本資訊改編為動畫、或是更加有趣的呈現手法,例如將小腦轉化為健身房等非常卡通的方式,因此會與顧問來回討論、釐清什麼是動畫表演或是轉化上ok的、哪種呈現方式會比較符合科普知識等等。

這部動畫想帶給觀眾和孩子的,並不是強灌任何艱澀的知識,而是——啟蒙,引起興趣。動畫50分鐘,不可能將大腦各種知識塞入其中,那樣也會偏離初衷。『用一趟類似腦解剖的公路之旅(註1),啟蒙觀眾對腦科學的興趣』,大家對這個目標都很有共識,顧問對動畫改編的接受度也很高。」

(註1)一種故事類型的說法,主角往往因為某種特定原因展開旅途,劇情隨著旅程展開。

「其實顧問謝伯讓博士的著作〈大腦簡史〉便是一本很棒的啟蒙書,博士的書寫的筆法是有趣的,已經為『如何將冷硬的東西講得有趣』做了很好的示範。」楊子霆導演笑著表示:「〈大腦簡史〉對我來說,也是一個敘事方法的啟蒙。」導演提及,謝伯讓顧問當時特地借給他一顆腦部解剖模型,並為大家上課解說腦的各個部位,當他看到那個可以拆分左右腦、去細看各部位的腦部模型時,偵探羅奇的腦部公路之旅,便已逐漸成形。

大腦控制身體 駕駛艙控制巨人

《科學腦巨人》中的主線「巨人」和「駕駛艙」,來自楊子霆導演最初閱覽腦科學資料時,迸發出的譬喻想法——一個巨大的機器人,大腦是控制我們(機器人)的核心,也是駕駛艙,「迷你族」則是類似基因存在。導演表示,科學腦巨人的源頭發想其實是講「控制」這件事——人是被基因控制的,基因是如何利用大腦是一步一步地發展出控制我們的機制,而我們要怎麼突破基因的控制。

牽動情緒的節奏調配 穿插的理性與感性

為了不讓大家在長長的推理過程中迷失,楊子霆導演會加入一些小小的凸槌片段在《科學腦巨人》中,讓觀眾在鬆與緊的節奏中抓回注意力,像是諧音梗或是對主角羅奇的吐槽等等。尤其當觀眾看到羅奇被吐槽時,就是讓角色把觀眾的當下的想法直接表露出來,他們會更感同身受,同時更加直白地強化這個笑話,達到娛樂效果。

貫串全劇的「我思故我在」

《科學腦巨人》中,有一句不斷出現、令人十分好奇的笛卡兒名言——「我思故我在」。動畫前半段較偏向討論關於理性、科普層面的事,但接近後半段甚至尾聲時,哲學的部分——甚至可以說是貫穿全劇的主軸,便會藉由笛卡兒的名言「我思故我在」漸漸浮現出來,同時也將觀眾的理性思維轉換到感性面,加深對於「腦」這個神奇物體的好奇心。不只是情節上有理性與感性,在角色上,導演也使用了理性和感性交錯的手法,去凸顯角色,羅奇與珊絲的組合便是最好的例子。

讀書 不只是冷硬的知識

「希望看了這個動畫的人,會對於科普這個領域,或是對於學習有能稍微轉換想法吧。」楊子霆導演說:「學習也是一種娛樂!科普的目的就是快樂的學習,可以轉換一下觀點,讓自己放鬆一下,明白讀書不只是教科書,也不只是冷硬的知識。」

「謝謝喜歡《科學腦巨人》的觀眾朋友,希望動畫能讓各位有所收穫!」

最後,想知道《科學腦巨人》中的神秘失蹤案,真相究竟是什麼嗎?【公視+】現正熱映中,快跟著偵探羅奇一起在在巨人腦中抓捕兇手、破解謎題吧!


《科學腦巨人》播出時間:
► 10/1起,至11/30【公視+】網路平台 搶先免費觀看
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公視兒少( 22篇 )

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