【小典藏｜漫畫專題】02.動手動腦玩小黑《小黑大變身》

曹老師先請學員徒手畫圓，有人在空中畫了一個圓，因為是畫在空中，沒人看得清楚到底圓不圓。他請學員用筆在白板上畫一個圓，當她完成後，老師請大家觀察到底圓不圓。如何判斷圓不圓？有人說起圓的定義：「從圓心到圓周的每一個點的距離都一樣。」老師問：「如何找圓心？」一連串的發問，逼得我們不得不思考許多沒想過的問題。

老師接著問：「有了道具會不會比較容易？」老師讓幾位小朋友上台挑選道具，例如：瓶蓋、CD、茶杯等來輔助，上台去畫圓的小朋友，發現還是有難度，一隻手要壓緊道具，才不會中途道具移動，圓不成圓。或是畫了半圓後，左手擋住了右手，要怎麼辦。讓孩子自己動手，才會發現其中會碰到什麼困難，才會動腦想辦法。

曹老師繼續問：「怎麼樣才能畫出不同大小的圓，甚至是任意大小的圓？」有人搶答：「圓規」。曹老師問：「還有沒有別的辦法？」

有人想到小學時，最常寫到的數學題目就是牛吃草的問題，被綁著的牛，最多可以吃到多少面積的草。曹老師立刻拿出他準備的一條繩子，上頭綁著一隻筆，老師請小朋友上台，用這個道具來畫圓。但想的很簡單，如何固定繩子的一頭不動也是考驗。

接下來，曹老師拿出素描簿，第一頁畫了一個大大的長方形和一個黑黑的小圓，小圓放在長方形的正中央，老師問：「這是什麼？」說法很多，想像力的考驗起動了。

翻開第二頁，還是一個大大的長方形和一個小黑圓，可是移到了右上角，老師又問；「這是什麼？」有人說小黑高興得跳起來了，有人說是太陽等等。翻到第三頁還是一個大大的長方形和小黑圓，只是小黑移到了左下角，有人說：「小黑」躲在角落哭泣。同樣都是一個長方形和一個小黑圓，但是小黑圓在長方形內的不同位置，就給人不同的感受。

如果在圖中加入一條水平線，看起來好像是小黑在水平線上滾動；如果改成加入一條對角線呢？哇！從左邊看過來，小黑好像滾下山去，可是若是從右邊看過來，卻又像是小黑辛苦的爬上山，如果直線變成階梯狀呢？

若是不加直線，而是加入另一個小黑。小黑和小黑靠在一起，感覺上好像兩個小黑相親相愛；小黑和小黑疊在一起，又好像是不倒翁；小黑和小黑離得遠遠的，是在吵架？若是小黑從中被分成兩半，這兩半可以排成什麼造型？有小朋友說是蓋飯，他把兩半排成直角，加了三條曲線，可是有人把蓋飯看成馬桶，曹老師加個幾筆，真的就成了一個人在蹲馬桶。