ART WITH PANDA

【專欄|ART WITH PANDA】「這場活動究竟為誰而辦?」一場親子導覽的反思
我們知道學習是一個循序漸進的過程,在展覽中打造教育活動也是如此,因此我們奉行「少即是多」的原則,選件不在多而在精。
【專欄|ART WITH PANDA】這件作品讓你有什麼感受?藝術教育也能培養社會情緒能力!
每個人都像是萬花筒一樣,各自有獨特的身份組成、生命經驗、價值觀、和文化背景,因而造就了獨特的個體,每個萬花筒望進去都各有...
【專欄|ART WITH PANDA】在美術館找到自己的影子
能夠講自己的故事是很有力量的一件事,但是歷史上有許多族群被剝奪了這樣的話語權。這也是為什麼在教育活動裡我會盡可能選擇屬於...
【 專欄|ART WITH PANDA】教學現場——從安迪沃荷出發更認識自己
這天和九年級的學生在 Brooklyn Museum 的安迪沃荷(Andy Warhol)特展中探討身份認同。我們從他的...
【 專欄|ART WITH PANDA】教學現場——什麼是自由?
這班五年級的孩子去年 11 月才來過 Brooklyn Museum,這次回來老師說他們正在學美國蓄奴和南北戰爭的歷史,...
【 專欄|ART WITH PANDA】美術館教育最重要的是⋯⋯
參觀美術館或展覽本身就是一個五感體驗,美術館教育也不只是透過視覺在理解藝術作品,因此在教育活動設計上可以多多運用五感體驗...
【 專欄|ART WITH PANDA】美術館教育到底是什麼?
因為是教育活動,比起「藝術品」本身,「人」才是服務的重點。