【 專欄｜ART WITH PANDA】教學現場——什麼是自由？

這天又是下課後充滿力量、世界充滿希望的一天。

這班五年級的孩子去年 11 月才來過 Brooklyn Museum，這次回來老師說他們正在學美國蓄奴和南北戰爭的歷史，因此我特別設計這堂課要探索「奴隸制度結束一百多年後的現在，每個人都擁有自由嗎？」

一開始先問大家覺得什麼是自由，有人說可以自己決定什麼時候想做什麼事，另一個同學補充說要在不傷害到別人的前提下才行，嗯這班孩子還是和我記憶中的一樣體貼。

在觀察討論 1862 年一個黑人家庭騎馬逃離奴役生活的畫作（A Ride for Liberty）後，我們來到藝術家 Titus Kaphar （泰特斯·卡普）的作品 The Jerome Project (My Loss) （下圖）。

孩子們觀察到畫面中的人眉頭緊蹙看起來有些焦慮、甚至有點害怕，但看不到他的嘴巴，因為被厚重的瀝青遮起來了，有人說「感覺好像他被噤聲了」，也有人說「像是有一堵牆隔絕了他和外面的世界」。

確實這張畫呢，是藝術家根據他爸爸入獄時的大頭照畫的。

泰特斯·卡普在網路上搜尋關於他爸爸的資料的時候，發現有很多和他爸爸同名同姓的人也都曾經或還在服刑，這個發現讓他開始了這系列 The Jerome Project，將這些人一個個畫出來。

我們接著講到美國動不動就把人抓去關——也就是「大規模監禁 mass incarceration」——的現象，而統計數字顯示黑人更是大規模監禁的受害者。

究竟怎麼會這樣呢？

有孩子馬上提到「系統性歧視 systemic racism」（叮叮叮！）

也有人提到深膚色的人在店裡面常會被懷疑要偷東西⋯⋯

這原因實在太多了！讓我們先回到南北戰爭的時候：

戰爭結束後很多握有權勢財富的人頓失免費勞動力——也就是被奴役的人（enslaved people，奴隸的改稱，強調他們的人性和被迫的狀態），那些有錢人怎麼會善罷甘休呢？於是警政司法系統開始用各種理由抓很多黑人入獄，入獄後他們被迫提供免費或廉價勞動、讓壓迫者得以繼續鞏固財富權勢。

長久以來的「系統性歧視」也讓很多人內化相信「深膚色的人容易犯罪」，看看最近電影 Black Panther（黑豹）的導演 Ryan Coogler 在銀行遭誤認為搶匪被逮捕就可以窺知一二，警察也常根據人的膚色種族來決定要不要臨檢盤查，就是所謂的「種族歸納 racial profiling」。

有孩子說當他曬黑一點在店裡就會被多看兩眼，感覺很不舒服；另一個孩子接著說「而且很多被抓的人根本都是無辜的！」

沒錯——美國目前超過兩百萬人的受刑人中，估計有兩萬到十萬人是無辜的，更誇張的是有 4% 的死刑犯根本沒有犯罪。研究數據也指出，即便是相同的罪，黑人常比其他種族被判更重更長的刑罰。

然後我們說到出獄後很難找工作、很多人甚至失去了投票權。這件作品當中瀝青遮住了爸爸一部份的臉，說的也是坐牢帶給這些人和他們家庭無法抹滅的傷害。

我們回到最初的討論：

「奴隸制度結束一百多年後的現在每個人是否都擁有自由？」

孩子們奮力地搖頭，忿忿不平地說

「很多人因為種族膚色沒辦法自由自在地做很多事情」

是啊，說到這裡我不禁想到最近層出不窮對亞裔的暴力攻擊事件，令人不寒而慄。

接著我問孩子們，我們可以做些什麼來對抗種族歧視呢？

有孩子說

「從自己開始做起，不要因為膚色種族亂做評斷」

「當有人說有歧視的話的時候我們可以出聲阻止」

「我會跟家人和朋友討論這些事情，引起更多人關注」

這些孩子雖然只有十歲，他們卻很知道社會有什麼問題，更難得的是他們相信自己的聲音是可以造成改變的力量。

去年11月第一次見面時，他們正準備要寫倡議信給總統、民代等對象，那時候我們探索了三件作品後討論各自在意的議題希望有什麼改變，這次回來有人跟我說收到總統回信答應對氣候變遷會有更多作為，也有人收到民代回信答應會為同志族群權益發聲。

這一天，我們也看了 Dindga McCannon（丁德格·麥坎農）的 West Indian Day Parade（西印度日遊行，下圖），有孩子注意到有很多不同的衣服、猜想可能代表不同的文化背景，然後講到「黑人，就像其他人種一樣，不是單一的族群，也有很多不一樣的國族背景和文化。」

這張畫中描繪的是每年九月初在布魯克林舉辦的西印度日遊行，加勒比海很多國家的移民及後代都會在這個嘉年華會聚集一起，打扮地繽紛誇張、踩高蹺雜耍火球，慶祝西印度文化傳統，然後我讓孩子們思考

「自由和慶祝之間有什麼關聯呢？」

大家想了一下開始分享「可以自在地慶祝自己的文化傳統也是一種自由」

「我同意，還有可以自由展現你是誰也是」

「沒錯！而且每個人都應該要為自己的文化背景感到驕傲。」

這些小大人們一邊熱烈地說著，一面點頭手比著🤙晃啊晃向彼此表達認同*。

* 美國許多學校老師會鼓勵學生使用手勢 🤙（如數字六）對聽到的內容表示同意。

這三件作品不僅讓許多孩子看到舒適圈以外的世界，也將我們和社會串連在一起。看著這些孩子給彼此的支持及對社會的關懷，我也跟著感動起來，這個工作多麼迷人能和不同世代的人們思辨社會，做彼此的提示發現自己握有改變的力量，他們的炙熱把我的心填得好暖好滿。

延伸閱讀：

Brooklyn Museum 給 K-12 學校的相關教育活動：https://www.brooklynmuseum.org/education/k_12/guided_visit

美國監獄擠爆了！Mass Incarceration in the U.S. ：
https://tw.voicetube.com/videos/15885