小麥田

【專欄｜與故事為伍的人】圖像的沉浸式魅力──《校外教學到火山》
繼《校外教學到月球》、《校外教學到海底》，這次準備啟程前往火山啦！沒有文字、全圖像的無字書體驗，是一趟沉浸式的冒險之旅，...
【小典藏｜愛閱讀】一步、二步、三步開始享受閱讀童詩的樂趣 ──體驗看看《一隻貓會有多少問題》如何玩!
這份紀錄單除了能讓大家更加發現《一隻貓會有多少問題》這本書的好，還能讓大家認識好問題、回應好問題、甚至迫不及待地人一起玩...
【小典藏｜愛閱讀】皮皮：兒童文學史上響叮噹的獨居小人——談《長襪皮皮出海去》
《皮皮出海去》是瑞典二十世紀兒童文學國寶林格倫以九歲女孩「皮皮」為主角創作之系列三部曲第二集，出版於一九四六年。此作無論...
【小典藏｜愛閱讀】《奇蹟機器狗》——善意為彼此帶來理解的奇蹟
科技發展的速度，令人目不暇給。科技帶給人類的方便性，卻不該讓我們忽略了那人性中，最是良善的所在
【小典藏｜愛閱讀】沒有約束的童年——談《長襪皮皮到南島》
《長襪皮皮》出版於1945年，經過時間演練，這已經成為一種介於童話與小說之間的傳奇了。「長襪皮皮」成為一種語言，如果看到...
【小典藏｜愛閱讀】《閱讀寫作小學堂》：寫作教育的多元樂趣
當我翻開《閱讀寫作小學堂：高詩佳的13堂創意讀寫素養課》，我的目光就被吸引了，一口氣閱讀完畢。這本書是達人的書，是專業行...
【小典藏｜愛閱讀】將故事濃縮在書封書底──《移動島傳奇三部曲》KIDISLAND‧兒童島封面繪圖想法分享
視覺圖像統整了以書中細節彩蛋作為底蘊，並以代表土的大地色、代表水的海洋藍以及代表人文的金色，三大體系與色系做為故事的大串...
【小典藏｜愛閱讀】如何擁抱「相異」？──讀《我的家，在這裡》
許多時候，對於他人的殘酷對待，往往出於優勢者的傲慢。尤其在一個有優勢主流價值的社群中，攻擊異類與少數成為取得主流認同的簡...
【小典藏｜愛閱讀】我不尋找，我發現──野蜂觀察 《成為小小生態觀察家：從觀察到保育，五位動物專家帶你走入野外調查的世界》
人們對蜂的不了解與偏見，因此常常傷害牠們，與蜂的隔閡越來越大。若能透過理解，扭轉大眾對蜂類的印象，才能以尊重關懷之心，友...
【專欄｜與故事為伍的人】獅子兄弟，衝啊！因為有你，再困難也不怕
《勇敢的獅子兄弟》以孩子的視角，帶讀者一起進入遊戲，我們是並肩作戰的獅群，在非洲草原上追捕羚羊和牛羚；和諧的色調畫面點綴...