小典藏｜藝術教育專題
生活中的教育力量更為巨大
在教育的歷史中，可見歷史性的相互爭辯，我們在那段期間發現學校的進步和人民的發展不成比例，但是，相反的，它們陷入且變成空洞的拘泥形式。國家在普通教育著力愈深，學校的教育對生活的效用也消逝得愈多，學校的內容就變得毫無意義。
愛閱讀│藝術家私藏WFH指南專題
01.最強大的藝術驅力，就是你要傾注時間去追求的目標。
如果我們不知道該回應哪一份召喚，或是還在努力傾聽心中那絮絮叨叨的聲音，以確認是什麼創造力在催促我們前進，我們要怎麼判斷先踏出哪一步？
小典藏｜愛閱讀
一窺繪本的門道─高大威讀松田素子編的《來聊聊繪本吧!》
兒童繪本不是加了圖畫的課本，也不是隨意哄逗孩子的玩具，儘管它篇幅有限，文字淺顯，甚至沒有文字，作者卻得在其中發揮靈思妙趣，這可不容易。大江健三郎就坦承自己不會寫繪本裡的文字，因為繪本不能用大人的話語去創作，就算用貼近孩子口味的文風去寫，孩子可能也不買單。
小典藏│愛閱讀
思考自己的思考，從故事發現想理解的問題《為什麼要「合作」?》
台灣推動教育改革時，常常忘了兒童與教師也需要思辨課程的協助，發展良好的思考習慣。畢竟生活中常發生的問題，並不在於發生的事情本身，而是在於我們沒有把事情說清楚講明白，教育環境也從過去聽話的時代，進入對話的世代。
小典藏｜愛閱讀
當「藝術」成為動詞 —談《在美術館逛一天》
對孩子而言，親近藝術最重要的關鍵在於：如何提供一個合適的介面，啟發他們以自己的方式去進行觀察、感受、思考，與名畫親自對話並產生情感連結，這或許是藝術融入孩子生活，最直接又自然的方式。
