小典藏│七感遊戲教養專題
04.依孩子年齡，選擇適合的遊戲
二歲以前的孩子，還是非常以自我為中心。遊戲時是以自我為基礎，喜歡獨自一人享樂；如果對於某種活動感興趣，可能會看一下，摸一下，但並不一定會加入別人參與其中。在這個階段，父母無須介入太多，倒是建議可準備一些不同質感的物件放在孩子們身旁，讓他們隨意觸碰，製造更多感官的刺激。
小典藏│藝術家私藏WFH指南專題
02.規劃你的藝術生活——生活不會停止紛擾而使我們得以靜心
我的一位瑜伽老師曾經說過：「生活不會停止紛擾而使我們得以靜心。我們必須學習如何從內在讓自己平靜下來，無論周遭發生了什麼。」藝術也是如此。生活不會停止紛擾而使我們能夠創作。 它永遠不會平穩無波或放慢步調，迎來永恆的寧靜。我們必須掌握自己需要的時間，費心安排、完整規劃，務實地辛勤投入。這是我們的藝術、還有我們的喜樂，將會具體實現的唯一方法。
愛閱讀｜一起畫畫小教室
05.畫畫最好的開始方式就是想一想 我們喜歡什麼?享受什麼?輕鬆畫出蛋糕跟星球小撇步來囉!
連畢卡索都羨慕的創造力和想像力，其實只要多觀察身邊事物，再加上自己的創意發想，就能大爆發！
小典藏｜藝術教育專題
生活中的教育力量更為巨大
在教育的歷史中，可見歷史性的相互爭辯，我們在那段期間發現學校的進步和人民的發展不成比例，但是，相反的，它們陷入且變成空洞的拘泥形式。國家在普通教育著力愈深，學校的教育對生活的效用也消逝得愈多，學校的內容就變得毫無意義。
愛閱讀│藝術家私藏WFH指南專題
01.最強大的藝術驅力，就是你要傾注時間去追求的目標。
如果我們不知道該回應哪一份召喚，或是還在努力傾聽心中那絮絮叨叨的聲音，以確認是什麼創造力在催促我們前進，我們要怎麼判斷先踏出哪一步？
小典藏｜愛閱讀
一窺繪本的門道─高大威讀松田素子編的《來聊聊繪本吧!》
兒童繪本不是加了圖畫的課本，也不是隨意哄逗孩子的玩具，儘管它篇幅有限，文字淺顯，甚至沒有文字，作者卻得在其中發揮靈思妙趣，這可不容易。大江健三郎就坦承自己不會寫繪本裡的文字，因為繪本不能用大人的話語去創作，就算用貼近孩子口味的文風去寫，孩子可能也不買單。
小典藏│愛閱讀
思考自己的思考，從故事發現想理解的問題《為什麼要「合作」?》
台灣推動教育改革時，常常忘了兒童與教師也需要思辨課程的協助，發展良好的思考習慣。畢竟生活中常發生的問題，並不在於發生的事情本身，而是在於我們沒有把事情說清楚講明白，教育環境也從過去聽話的時代，進入對話的世代。
