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南蒂羅爾國中每學期都會有一次特別的「全校專題日」活動,全校會有一個共同的主題,專題內容呈現方式由學生自行決定,但必須在開...
綜合三位教育學家的理念而發展出來的改革教學班,課程重點就放在學生可以獲得的能力,學習是高度個性化的。個人責任、個人活動、...
成績單上面沒有分數等第,只有各科目和綜合表現的質性敘述;畢業證書上面寫著「小學畢業應具備的關鍵能力」,以ABCD標注孩子...
從出生起就發展的雙語能力對大腦發育有直接影響,雙語者的大腦在成長過程中會不斷優化,以執行需要快速有效決策的認知任務。
數位工具在愛沙尼亞的學校中使用得很好,而且最重要的是認知:「重點並不在於使用了多少時間和多少種技術,而在於如何在課堂上做...
閱讀可以提高閱讀技能、擴大詞彙量並促進抽象思考,但現今社交媒體和3C產品的高娛樂性已經成為閱讀的替代活動,除了原本就需要...
孩子們透過查詢資料、實際測量、估算、小組討論,動手做得到答案,大家都展現了濃厚的專注力與興趣,數學課的教室裡沒有客人,每...
每個月兒童議會固定開會一次,與政治家或相關專家一起討論時事、政治和兒童權利,每個孩子都可以提出自己的想法,無論是關於環境...
Museion吸引了許多熱愛當代藝術的參觀民眾,就如同它獨特的造型一樣,很多人說Museion就像降落在波札諾市中心的不...
參加壁紙工廠的孩子說:「我非常喜歡最後的成果,我們的作品不但在城堡展覽,而且我們像大人一樣得到了錢,我學會了做紙的技巧,...