南蒂羅爾自治省的學制與義大利相同，小學只有五年，因此，原本在芬蘭就讀五年級的Liv，搬來南蒂羅爾四個月後，就從小學畢業了。
畢業的前一個禮拜老師安排了Bletterbach峽谷健行的校外教學，這個被聯合國教科文組織列為世界文化遺產的地理景觀，擁有數百萬年的歷史，健行路線崎嶇難行，必須花費六個小時，是孩子在小學畢業前的一大挑戰。
畢業週的星期二晚上開始，學校舉辦了一個溫馨的畢業晚會，邀請所有家長參加，一開始先是全體畢業生的舞蹈表演，接著每個人輪流敘述五年來的回憶與畢業感言，搭配從小一到小五的回憶照片，每個階段的結束，會配合一首歌曲表演，唱了好多首德語、義語、英語歌曲，然後家長和老師、孩子們一起享用熱心家長們準備的豐盛餐前酒，在溫馨的氣氛中結束。
星期五全校結業式那天，一早全校先遵循傳統到大教堂舉行禮拜，畢業生上台唱聖歌，由神父為孩子戴上經過祝福的十字架項鍊。回到學校後，全校在操場演唱這一年學到的所有歌曲，總共唱了十幾首。
接著回到教室，老師發下一人一個畢業禮物包，裡面有成績單、畢業證書、畢業紀念冊、這一年的所有即可拍照片、老師給孩子的一封信、還有一包小糖果。
成績單上面沒有分數等第，只有各科目和綜合表現的質性敘述，所以也當然沒有任何獎項；畢業證書上面寫著「小學畢業應具備的關鍵能力」，以ABCD標注孩子達到的程度；畢業紀念冊是老師自己設計的，讓孩子寫一張介紹自己的表格並貼上照片，老師影印給全班後裝訂成冊；老師給孩子的一封信內容真摯感人，還附上了所有老師的簽名；其他孩子還有一封二年級時寫給未來的自己的信。
以下是畢業證書中列出的八項「小學畢業時應具備的關鍵能力」：
一、閱讀與寫作能力
能夠理解並撰寫各種主題的文章，能夠描述個人經歷和想法，以適當的方式表達自己。
二、多語言能力
可以用不同語言與他人交流，對語言充滿好奇並對文化多樣性保持積極的態度，能夠識別不同語言之間的相似點和差異處。
三、數學、自然科學、電腦科學的能力
使用數學和科學知識來尋找實際問題的解決方案並證明其合理性，並處理環境保護問題。
四、數位能力
負責任的使用數位技術來尋找信息，創建簡單的內容、解決問題，並在過程中發揮創造力。
五、個人、社交和學習技能
了解知識，能夠尋找新信息，有自己的學習策略，並且努力獨立學習，重視並尊重自己和他人，能夠建設性地合作。
六、公民能力
遵守商定的規則，尊重他人和環境，積極、建設性的參與社區活動。了解基本價值觀，包括民主選擇、和平與非暴力的文化、社會和文化多樣性。
七、創業家能力
在實現目標的過程中表現出創造力和主動性以及毅力和決心，能獨立處理問題並承擔責任，適時尋求幫助並能夠在需要時提供他人協助。
八、文化意識和文化表達力
能夠感知和理解、融合自己文化和其他文化的元素，並根據自己的能力，以各種形式的藝術和文化來表達自己。
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芬紛聊天( 65篇 )一家三口為了追求夢想遠赴芬蘭求學，開始北歐生活與教育觀察的紀錄。 七歲的女兒Liv進入芬蘭公立小學，真實體驗傳說中的芬蘭教育；原為台灣小學老師的媽媽，透過對芬蘭教育的觀察，對教育有了更多不一樣的想像。 想更認識我們請到： https://www.facebook.com/GarageeStudioInFinland/