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【現場記錄|小典藏X「國立清華大學幼兒教育師資美感素養社群計畫」】郵進繪本世界、老派博粉專欄作者分享藝術教育!藝術力再延伸!

【現場記錄|小典藏X「國立清華大學幼兒教育師資美感素養社群計畫」】郵進繪本世界、老派博粉專欄作者分享藝術教育!藝術力再延伸!

幼教老師如何透過藝術教育,讓孩子玩中學、培養閱讀習慣、激發思考力呢?防疫三級一個多月,小典藏網站受到「國立清華大學幼兒教育師資美感素養社群計畫」的邀請,藉由兩位講師帶給幼教師培教授不同的藝術視野。

在7月第一天,開啟上下午各一場線上座談,分別由小典藏專欄作家【郵進繪本世界】樓桂花老師與【老派博粉】繆思長朱家琳,分享童書及博物館教育等專業領域知識。

上午場|認識郵票裡的童話故事

上午場由【郵進繪本世界】專欄作家樓桂花分享許多「書信繪本」與「童話郵票」。桂花老師講故事給孩子聽時,發現繪本對孩子的深刻影響,進而讓她開始推廣閱讀、研究兒童文學,同時也開啟了對書信繪本的喜愛。

林明子《今天是什麼日子?》便是一本經典的書信繪本。故事裡,小女孩為爸爸媽媽慶祝結婚周年紀念日製作了一封封綁著紅絲帶的信,讀者們跟著巧巧媽媽的腳步,循著信裡的線索,發現小女孩的小驚喜。

《今天是什麼日子》作者:瀨田貞二;繪者:林明子;漢聲出版(圖片由樓桂花提供)

桂花老師說,買這本書回家給孩子們後,孩子們當下讀完沒有太大的反應,卻在兩年後,自己的結婚紀念日當天,收到孩子的手寫信!孩子竟然模仿了繪本裡的故事,並且發揮創意——還畫了地圖!讓她很驚訝:「原來繪本力量這麼大,會在孩子心中逐漸發芽!」

孩子模仿《今天是什麼日子》,給父母設計驚喜(圖片由樓桂花提供)

繪本裡的郵件

國內出版的繪本,有不少是以「寫信」或「郵票」為主題,例如:《獴哥的信》、《不會寫字的獅子》、《龍的來信》、《神奇快遞》、《魔法郵票》等。

信件貼了郵票後,就被送到指定的地方。如果在身上貼了郵票,我們也可以到我們想去的地方嗎?《神奇快遞》的書封設計即是一張郵票的樣子,而《魔法郵票》以「郵票」為核心,帶著讀者一起去冒險。(延伸閱讀【專欄│郵進繪本世界】童話、故事與郵票——《魔法郵票》裡的神祕數字

同時,從郵票也能讓我們認識更多繪本與當地文化。例如日本賀年生肖郵票犬張子(犬はりこ,1958年/昭和33年)。

這隻日本小福壽是狗狗~(不是兔子也不是貓喔!)左:日本賀年生肖郵票犬張子,犬はりこ,1958 年,昭和 33 年/右:《書櫃找找看》作者:澤野秋文,翻譯:陳珊珊,小天下出版(圖片由樓桂花提供)
也有以繪本專題製作的郵票,林明子的作品。(圖片由樓桂花提供)

童話故事郵票

受到集郵者喜愛, 「童話故事」成為世界各國最常發行的郵票主題之一,許多知名童話故事因為不同國家的發行而有許多不同的版本,讓郵票更具話題性。

《三隻小豬》故事不同的版本,左為國語日報出版世界兒童文學名著1990年六版,中為大眾出版社1981年再版,右為新民教育社1961年出版。(圖片由樓桂花提供)

以《三隻小豬》為例,此郵票是聖文森特(Saint Vincent)為配合豬年於1995年1月24日所發行的小型張,主題為迪士尼於1933年發行的《三隻小豬》動畫中結尾一幕,亦即是三隻小豬趕走大壞狼後開心唱著「誰怕大壞狼?」(who’s afraid of the wolf?)的經典畫面。

聖文森特(Saint Vincent)為配合豬年於1995年1月24日所發行的小型張,主題為迪士尼於1933年發行的《三隻小豬》動畫中結尾一幕。(圖片由樓桂花提供)

雖然迪士尼創造的結局似乎很完美,成功擊退了大壞狼,但是不禁思考,為何故事中只有豬媽媽與三隻小豬呢?原版故事中沒有提及三隻小豬的父親角色,或許華特也關注到這一點,在一九三三年迪士尼的這部動畫裡,悄悄地埋藏了一個線索:父親出現在牆上的照片中。雖然隨著劇情節奏很快的閃過,但是仔細看可發現奧妙——牆上一幅香腸的照片,卻寫著「Father」(父親)。(延伸閱讀【專欄│郵進繪本世界】童話.故事與郵票——從郵票看見三隻小豬的「父親」

繪本的世界浩瀚無比,做閱讀推廣、繪本教育的同時,可以延伸出很多主題和遊戲,除了郵票,還有桌上遊戲(如《小王子》的桌遊)、手作玩偶(如《麗莎和卡斯柏》的玩偶)、手工書等等,在應用於幼兒教育時,更能激發兒童潛能,讓孩子在閱讀中學習與玩樂。 面臨到手機世代,書信繪本更是重要的存在,網路取代了原本手寫信的溫度,父母和老師可以帶著孩子閱讀書信繪本,一起找回寫信的溫度和美好。

下午場|博物館參觀與藝術學習設計—Artful Thinking應用

下午場則由【老派博粉】專欄作家朱家琳老師分享博物館參觀學習的各種可能,以及「哈佛大學Artful Thinking」的概念與應用。老派博粉以「創造難忘的博物館參觀經驗」為出發點,致力於讓博物館融入每個人的日常生活:「逛街購物是許多人的休閒活動,我們希望逛博物館也可以成為日常休閒的首選項目呀!」

「Artful Thinking」 看藝術學思考:你看到了甚麼?

老派博粉運用科技化服務設計、設計思考、哈佛大學Artful Thinking等工具與方法,為博物館、美術館的觀眾與潛在觀眾,設計各類型的參觀學習與藝文學習服務。《讓思考變得可見》一書中提到哈佛大學教育學院的「零點計畫」(Project Zero),其最重視的就是「學習如何思考」:如何讓孩子在看見一件全新的事物時,快速連結他以往學過的知識,甚至延伸之前沒有想過的?

《讓思考變得可見》作者: 榮.理查特、馬克.邱奇、凱琳.莫莉森(大家出版)

老派博粉在線上與線下都積極推動Artful Thinking(賞識思維),除了透過數位導覽、針對不同專案需求設計的參觀學習地圖、博物館導覽設計夏令營等,還有Podcast頻道介紹國內外重要的博物館與展覽,帶領大家體驗有別以往的藝術欣賞過程,探索更多作品的魅力與鍛鍊思考力。

強調「啟發」與「參與」,並將「設計思考」之概念融入學習活動及引入導覽規劃中。(圖片來源:老派博粉的謬思藝享官網

創造出有別於傳統博物館的參觀經驗實踐

老派博粉的「繆思坊藝文活動」設計理念來自於品牌自創的「博物館參觀學」,創造出有別於傳統博物館的參觀經驗,設計博物館教育活動。例如將郵政博物館打造成「偵探訓練所」,觀展過程就像偵探破案一樣,每件展示品其實隱藏著許多秘密故事,大小朋友透過此活動,讓逛博物館的過程變得更好玩、更能深度理解展品背後的內涵與意義。老派博粉開發博物館參觀前、中、後的參觀體驗教育活動,培養參與者觀察力、想像力、思考力、表達力與團隊力。(延伸閱讀【專欄|老派博粉】繆思人逛博物館

老派博粉將「博物館參觀學」分為「藝術好本事」、「內行人逛博物館」。(圖片來源:老派博粉的謬思藝享官網

「謬計思考高中生營隊」則以「設計思考」(Design Thinking)為營隊架構,並融入Artful Thinking教學法,把擁有跨領域知識的「博物館」作為學習的樂園,帶領參與者在其中尋找靈感、愉快地鍛鍊思考力與說故事的能力。(延伸閱讀鼓勵孩子精進「思考力」,創造最具有競爭力的喜樂人生

鼓勵孩子精進「思考力」(圖片來源:老派博粉的謬思藝享官網

老派博粉創造多元有趣藝術文化學習環境,翻轉被動接收訊息、強化觀眾觀察與思考的能力,讓參與者主動探索、製造難忘的博物館參觀經驗,進一步將博物館參觀的體驗與感受融入生活,在藝術與博物館中找到更多樂趣。 老派博粉與小典藏合作的每月一篇「博物館系列專欄」,便是以創造「博物館參觀經驗」為理念,藉由生活化、輕鬆活潑的文字與主題,為讀者建立與博物館的連結,期望讓博物館成為每個人日常休閒之首選項目。(最新專欄【專欄|老派博粉】女王奇遇記:溫莎城堡

|結語|

感謝「國立清華大學幼兒教育師資美感素養社群計畫」合作邀約,讓小典藏、樓桂花老師、朱家琳老師等小典藏專欄作家們一起在藝術教育這個領域切磋、努力,透過閱讀繪本、博物館/美術館參觀經驗等,讓藝術融入到大眾的生活中!

小典藏專欄文章 https://artouch.com/category/kids/kidscolumn

小典藏ArtcoKids|小編報報( 750篇 )

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