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【小典藏|主題】「我」的美術館要「開展」了!

【小典藏|主題】「我」的美術館要「開展」了!

你了解自己嗎?你有什麼個人特色?這次小典藏雜誌的編輯們從紙上「跳出來」,到台北市葫蘆國小上課啦!
文|東東 圖|編輯部
 你了解自己嗎?你有什麼個人特色?這次小典藏雜誌的編輯們從紙上「跳出來」,到台北市葫蘆國小上課啦!四堂課中以「我」為核心,帶大家觀察並感受自己、欣賞藝術家怎麼畫自己,最後把作品集合成一本小雜誌──「『我』的美術館」。叮叮叮~就要「開展」了,趕快來欣賞!
「我」的肖像畫
 你曾經照鏡子好好看過自己嗎?第一堂課,我們讓大家用「動作」自我介紹、閉上眼用「摸」的觀察自己的臉,並從藝術家芙烈達‧卡蘿的畫中學點子!
暖身活動時,同學為自己的名字想一個「動作」,並將姓名跟動作寫、畫在名牌上。這位同學以姓氏「駱」來聯想,把自己畫成一隻「駱駝」! (駱宣任│11歲)
畫出不同心情的「我」
 什麼時候你會有好心情、壞心情?像是,剛放暑假時很興奮,快要開學時就覺得有些失落?除了畫「笑臉、哭臉」來表達,還能怎麼做呢?
是一個「人」嗎?沒有眼睛、鼻子、嘴巴?又暗又深的墨綠色、藍色,讓人感覺「身體」重重的,很無力的樣子…… (王亦翔│11歲)
第二堂課,我們放兩段旋律(一段輕快、一段沉重),在桌上擺了各種圖卡(不同物件、季節、地方的照片及抽象畫),請大家聽聽看,當下音樂給你什麼感覺,跟哪一張圖卡比較接近?就把那張圖卡的「元素」記錄在表格中,例如:太陽花圖案、彩虹的顏色、糖果的形狀、影子的線條等等,創作時就運用它們自由組合成「心情」肖像畫。
看藝術家怎麼畫「我」?
 第三堂課,我們預約北美館《面對面》展覽的《我畫你畫我畫室》工作坊,美術館的老師用觸摸觀察的方式,引導同學創作「自畫像」,並帶大家到展場看展覽,欣賞藝術家用什麼有趣的點子來表現自己。
工作坊中,同學運用蠟筆、水彩、黏土逐步完成創作。最後大家一起玩「猜猜看」:你看得出來,這些「自畫像」的「本尊」是誰嗎?大家都玩得不亦樂乎,班導師居然幾乎都猜中!
在參訪結束後,我們邀請小孩填寫我們設計的「學習單」,說說自己的想法。從看展中,他們感受到藝術家的「創意」,比如把自己的臉畫成一張「面具」、用「注音」簽名等等……下次如果你想畫自己卻沒有靈感,也可以搜尋看看藝術家怎麼做喔。 (趙姿雅│11歲)
__的美術館
 最後一堂課,要把前面的創作「放進『美術館』」,做成雜誌啦!我們請小孩將雜誌「封面」設計成「美術館」,有地板、展櫃或畫框等等,再將前三堂課的「作品」當成裡面的「展品」(比如:自己喜愛的事物),並為自己的美術館命名。
封面的大標設計,除了「『我』的美術館」,或是在「美術館」前方寫自己的名字,也有同學把自己的「特質、個性」當作名稱──「『勇士』的博物館」,還搭配上他最愛的航海王人物,看起來就充滿勇敢、冒險的精神。 (顏傳宇│11歲)
 如果,你覺得你不太了解、甚至不太喜歡自己,不妨可以參考這些方式,用不同以往的方式觀察自己,例如,以前你都照鏡子,現在可以試著閉上眼睛用「觸覺」感受。如果,你比較少表達出自己內心的想法,可以播放一首自己喜愛的音樂,跟著旋律開始畫畫、抒發情感。相信經過一次又一次的練習,你一定會對於自己有更多不一樣的認識。
本文刊登於小典藏雜誌12月號(第184期)
小典藏ArtcoKids|小編報報( 764篇 )

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