愛閱讀|這本書太好玩了!《爺爺,你把故事講錯了!》如何讓孩子參與創作,成為主動的讀者?
在閱讀這本繪本的過程中,慢慢地,孩子會發現句構的魔力。一個句子中,通常包括主詞、動詞、量詞、形容詞、受詞,如果要講出不一...
愛看展│三軸交會的幸福所在 ── 「找揣.咱的所在」 陳澄波百三特展 以畫伯對土地的熱愛來慶生!
陳澄波的每一幅畫,幾乎都是實地寫生而來,就如他自己所說,「大自然就是我的畫室」。不能把畫展辦在大自然中,那就把自然帶進展...
愛閱讀|《失去山林的孩子》孩提時代的天賦:自然如何培養創造力
「自然環境和素材激發出孩子們無窮的想像力,並且作為發明能力和創造力的媒介發揮著作用,這是幾乎任何一群在自然環境中玩耍的孩...
【專欄|書店闆寶讀什麼】在繪本裡逛動物園
在動物園裡的動物們,日復一日是懷抱著什麼樣的心情生活著呢?繪本裡很多的動物園故事都是以「人」的觀看角度寫成,動物園多半是...
愛看展│ 雄獅星空「來自土地的奇蹟 taraBOOKS印度手工海報&書籍展」走進印度獨立出版社的迷人世界
「來自土地的奇蹟—taraBOOKS印度手工海報&書籍展」以自然環境與部落藝術、視覺傳達的力量以及元素與紋樣的色彩實驗三...
愛閱讀|接納我們的陰影自我《影子馬戲團》
《影子馬戲團》啟發讀者學習與內心的陰暗面共存。不僅是一個動人的故事,更是一面映照內心世界的鏡子。孩子在閱讀時,能透過故事...
新鮮事│花蓮孩好書屋主辦「海 記憶的軌跡」花蓮臨港線書式生活圈 串聯花蓮的海洋、鐵道與城市記憶 2/15-2/16登場
由花蓮孩好書屋主辦,以「海 記憶的軌跡」為題,串聯花蓮的海洋、鐵道與城市記憶,用閱讀打造一座獨具地方風貌的書式生活圈。
【專題|我是兒童,博物館請聽我說】為什麼兒童博物館很好玩? 非典型博物館實習:印第安納波利斯兒童博物館「實習計劃」
實習計畫最重要的是什麼? 除了盡可能地讓年輕夥伴探索自己的專業如何應用於博物館,更近一步鼓勵他們思考跳脫傳統實踐專業。
【專欄│芬紛聊天】學校作為學習和生活空間:讓學生共同參與校園環境規劃
學校作為學習與生活空間,而學生是該空間的實際生活與運用者,傾聽學生的聲音,尊重他們的想法,讓他們共同參與空間設計,對學校...
愛閱讀│《牆外的牆》──記得,是不讓高牆再次矗立的力量。
牆究竟是什麼?對故事裡的孩子而言,牆是不願再想起的回憶,回憶裡是恐懼、是悲傷、是無以名狀的失去。而對故事外的我們而言,牆...