【小典藏｜愛閱讀】《蒙特梭利1-3歲教養全書》：培養好奇心的五大要素，鼓勵孩子與生俱來的好奇心!

誠如我們在第二章討論的，在蒙特梭利的教育理念中，認為孩子不該接受填鴨式的教育方式。因為每個孩子都是發自內心的喜歡學習、願意為自己發掘一切，並會想出各種充滿創意的問題解決方案。身為家長，只要掌握以下五大要素，在家也能持續鼓勵孩子培養好奇心，讓他們更自動自發地去發現這個新奇的世界。

培養好奇心的五大要素

1. 相信孩子

蒙特梭利博士鼓勵家長，要「相信」孩子是想要學習和成長的：孩子自己知道他們需要在哪些方面努力，來實現他們應有的發展。這意味著，只要家長能為他們提供一個豐富的探索環境，就不需要額外「強迫」他們學習，也不需要擔心他們的發展會和其他同齡的孩子「截然不同」。

蒙特梭利的教育理念相信，孩子正往自己獨特的道路上邁進，以自己獨有的方式，在自己學習時間軸上探索和發展。

因此，請家長也如此信任孩子，讓他們了解自己身體的極限。孩子是好奇的學習者，他們總是希望探索他們周圍的世界。雖然一路上可能會出現無法預防的意外（也許我們應該允許這些意外發生），但這是他們的學習方式。不過，我們可以讓孩子知道，如果他們想被擁抱，爸媽永遠都會在他們旁邊；當小意外發生時，我們可以告訴孩子「哇，出了一個你難以應付的意外嗎？看到你傷到自己了，我很難受。不過我很慶幸，你會好起來的。這不是很神奇嗎？」如此，便能安撫孩子的不安情緒。

不妨想一想，我們是否經常擔心孩子的未來發展或他們是否會傷到自己？身為家長的我們，能否練習把這些擔憂擺在一旁，讓孩子在各自與眾不同的旅程中，享受當下所經歷到的一切呢？

2. 提供豐富的學習環境

為了讓孩子對周圍世界產生好奇心和學習欲望，身為父母的使命，就是提供豐富的學習環境和足夠的時間，讓孩子能自行探索。

在此，所謂「豐富的學習環境」不是說要去添購各種昂貴的教具，我們在大自然中就可以找到許多免費的現成素材，例如：把小鍊條或細繩子投入硬紙筒不用另外花錢，或者使用一些乾豆子進行分類練習，也不用花大錢。

在第三章中，我們可以了解到，唯有不斷地觀察孩子，並提供機會讓他們練習現在他們有辦法掌握的活動項目，對孩子而言，才是最棒的學習環境。

思考一下，我們孩子的成長環境到底是什麼樣子？從物質環境、社會環境和陪伴他們成長的大人三個方面來看，這樣的環境是否為孩子提供了豐富的探索機會？

3. 讓孩子有充足的時間

為了讓孩子妥善發展，並遵循他們自行發現、探索和好奇的衝動，他們需要「充足的時間」。那麼，所謂「充足的時間」是多久呢？我們不知道。這段時間無法被事先計畫，不是匆匆忙忙的，甚至就連過程中孩子感到無聊的時間，也該被計算在內。

總之，讓孩子有充足的時間去探索、去活動、去學習語言和對話、去和他人產生聯繫。特別是要留出時間，讓孩子產生好奇心和求知欲。

無論家長是上班族或全職陪伴孩子，都讓我們發揮創意思考一下，該怎麼安排我們的一天和一週？我們能否改變現狀，每天空出十五到三十分鐘的自由時間？也許在週末有一、兩個小時？我們可以放下哪些不必要的承諾呢？

4. 提供安全無虞的探索環境

身為父母，我們可以提供孩子身心上的安全和保障：讓他們遠離電源插座、車水馬龍的街道和其他危險的地方。在家中或者至少在家中某個區域，做好兒童安全的防護，如此，才能方便使我們的孩子自由地探索。

除此之外，在情感上父母也可以給予孩子安全感。我們應該要接受孩子原本的模樣，以及讓孩子明白當他們遭遇困難的時候，我們總會在他們身旁，陪伴他們度過每個艱難時刻。這樣的安全感能讓孩子更加自在且自由地探索世界，進而對一切新鮮事物都充滿好奇心。

因此，請思考：我們是否有辦法讓孩子知道父母始終陪伴著他們，甚至在他們遭遇困難的時候？父母是否能正視他們的雙眼，承認那些在大人看來微不足道的小事，其實對孩子來說，是極大的驚嚇呢？

5. 引導孩子透過五感探索世界

家長可以問問孩子「在他們眼中，大人看到的世界是長什麼樣子？」引導孩子透過各種感官去探索外在世界，並盡可能在大自然中進行這項提問，鼓勵孩子走進大自然。

因此，請想一想：我們是否有為孩子製造探索、求知的機會？是否允許他們用所有的感官去探索？是否利用大自然來激發他們的好奇心呢？

啟發孩子好奇心的七個原則

當家長確認孩子能從我們身上獲得上述提到的五大要素時，他們就擁有了一個強大的基礎，從而有助於他們能對周圍的世界產生好奇心，並發展出屬於自身的思考脈絡與處事能力。而有了這五大基本要素的基礎之後，爸爸媽媽藉著就可以應用以下七個原則，來幫助孩子成為一個充滿好奇心的人。

1. 跟隨孩子的腳步：讓他們主導一切。
2. 鼓勵孩子「親自動手」學習：讓他們探索一切。
3. 將孩子納入日常生活活動中：讓他們參與其中。
4. 凡事慢慢來：讓孩子設定自己的節奏。
5. 「請幫助我，讓我能自己做」：培養他們獨立和負責任。
6. 鼓勵創造力：讓孩子對凡事都有好奇心。
7. 仔細觀察：鼓勵孩子向家長展示成果。

---

本文摘錄自《蒙特梭利1-3歲教養全書》

1到3歲的孩子，給人的印象是這樣嗎？

• 很不配合，不聽話、不願意睡覺、不學習自己上廁所
• 愛亂扔東西，就算一再制止，依然我行我素
• 動作總是慢吞吞……

但根據研究指出，這階段的孩子正處在「建立自我意識」的階段，渴望有自己的喜好。
孩子不是在給人添麻煩，只是用自己的方式在「學習」。
現在開始，該改變我們看待孩子的方式了。

3歲以下的孩子，聽不懂、講不聽，該怎麼教？

蒙特梭利博士將人的發展分為四個時期，處於嬰幼兒時期的孩子，就像海綿一樣無意識地吸收所有新知，他們天生渴望學習，往往用五感來探索周圍的世界，更是學習的關鍵期。

因此在蒙特梭利教育中，特別重視「感官、具體、實物」的學習方式。

本書作者西蒙娜‧戴維斯（Simone Davies）擁有超過15年蒙特梭利教育經驗，她不僅是荷蘭阿姆斯特丹首座蒙特梭利學校校長，更是相當受歡迎的親子部落客。

在本書中，她將鉅細靡遺的說明，將蒙特梭利教育帶入日常生活的步驟，讓哭鬧、崩潰、吼叫的育兒人生，轉換成優雅、淡定、建立好習慣的親子時光！

在家也能蒙特梭利的5種活動

在家蒙特梭利並不難，最簡單的方式就是透過「活動」。

最適合1到3歲幼兒的蒙特梭利活動：

1. 手眼協調：如拼圖、神祕袋、穿線活動、分類活動等。
2. 音樂和運動：聽音樂、搖沙鈴、打鼓、跑跑跳跳、爬行、溜滑梯、踢球等。
3. 日常生活工作：照顧植物、幫忙備料、清潔、整理餐桌、去超市購物等。
4. 藝術和手工藝：塗鴉、水彩、剪紙、玩黏土等。
5. 語言：卡牌配對遊戲、閱讀書籍、和父母對話等。

當你發現孩子喜歡拿杯子敲桌子的動作，孩子可能不是想搞破壞，而是有「敲打」的需求，這時我們就可以設計一項活動（如打鼓），來滿足他們的發展需求。

利用蒙特梭利，養成孩子日常好習慣

【關於穿衣、出門】

為孩子準備較簡單穿脫、容易活動的衣物類型，讓孩子自己挑選衣服，更可以一步步教他們自己穿衣服。重點在於允許孩子慢慢來，好好溝通。

【關於吃飯用餐】

父母要確立一套用餐規範，並貫徹原則執行；如果孩子亂扔食物，可以問孩子：「你是在告訴我你吃飽了嗎？下次你可以用別的方式說。」態度要溫和但明確。

【關於刷牙】

有些孩子不喜歡刷牙，但「分散注意力」或「直接幫他們刷」都不是最好的方法，我們可以讓孩子擁有更多主導權，讓他們自己決定何時刷牙、用哪支牙刷等等。父母也可以和孩子一起刷牙，降低他們的排斥感。