教育

【小典藏│專欄】台灣囝仔芬蘭讀冊記(九)：落實以人為本的教育理念
升上三年級，芬蘭小學雖然和台灣小學一樣都必須分班，但不一樣的是可以自己選兩個好朋友同班，老師會各自詢問孩子的意願，編排的...
【小典藏｜愛閱讀】用「書」包圍孩子——閱讀是使地頭力變好的萬能習慣
對孩子來說，書籍是擴展視野的重要工具。透過閱讀，我們可以與許多充滿魅力的人物相遇，找到新興趣，整個人充滿興奮、期待。因此...
【小典藏｜愛閱讀】讓孩子「塗鴉」——用大腦的分心模式，提高創造力
哈佛大學的精神醫學學者斯里尼．皮雷臨床副教授說，塗鴉能讓大腦放鬆，也就是變成分心狀態，然後「能抑制大腦杏仁核的活性，使額...
【小典藏│專欄】台灣囝仔芬蘭讀冊記(八)：特殊時期的校園生活
疫情改變了我們每個人習以為常的生活，對孩子來說同樣帶來許多的影響，來看看Liv記錄的這特殊時期的校園生活吧！
【小典藏｜愛閱讀】豐富孩子的「想像力」——現在的「沒有意義」會成為將來的力量
想像力並非僅限於藝術方面的領域，在科學及日常生活、人際關係上也不可或缺。維高斯基表示，想像力並非是一小部分天才才擁有的特...
【專欄│芬紛聊天】疫情下芬蘭小學的復課安排
在芬蘭政府宣布國中小要復課後，引起軒然大波，每天的相關新聞報導底下可以看到很多反對的留言，甚至也有家長發動連署不要讓孩子...
【小典藏｜愛閱讀】接觸「藝術」——用輕鬆的心情，講述各種感想
根據紐約現代藝術博物館創造出名為「對話式藝術欣賞法」的教育計畫，指出每組花15～20分鐘的時間仔細欣賞1項作品，然後在專...
【小典藏｜愛閱讀】玩「不插電」的遊戲——讓孩子專注地沉浸在遊戲裡，一邊動腦筋
小孩在玩不插電遊戲時，精神專注得讓人吃驚，玩的時候不但能與玩伴對話，運用溝通能力，還可以整理並分析情勢，有條不紊地推測接...
【小典藏｜愛閱讀】「唸書」給孩子聽——就算孩子不專心，也要耐心唸完
根據大腦科學家川島隆太教授的調查，為孩子朗讀的時間愈長，母親要承受的教養工作壓力會愈低。至於孩子方面，透過父母的共讀，除...
【小典藏│專欄】台灣囝仔芬蘭讀冊記(七)：疫情下的遠距學習記錄
一年級結束，順利升上二年級，Liv既緊張又期待的從預備班進入普通班，但接下來卻遇上了有史以來的第一次：芬蘭全國大停課。全...