教育

【小典藏|愛閱讀】讓孩子「塗鴉」——用大腦的分心模式,提高創造力
哈佛大學的精神醫學學者斯里尼.皮雷臨床副教授說,塗鴉能讓大腦放鬆,也就是變成分心狀態,然後「能抑制大腦杏仁核的活性,使額...
【小典藏│專欄】台灣囝仔芬蘭讀冊記(八):特殊時期的校園生活
疫情改變了我們每個人習以為常的生活,對孩子來說同樣帶來許多的影響,來看看Liv記錄的這特殊時期的校園生活吧!
【小典藏|愛閱讀】豐富孩子的「想像力」——現在的「沒有意義」會成為將來的力量
想像力並非僅限於藝術方面的領域,在科學及日常生活、人際關係上也不可或缺。維高斯基表示,想像力並非是一小部分天才才擁有的特...
【專欄│芬紛聊天】疫情下芬蘭小學的復課安排
在芬蘭政府宣布國中小要復課後,引起軒然大波,每天的相關新聞報導底下可以看到很多反對的留言,甚至也有家長發動連署不要讓孩子...
【小典藏|愛閱讀】接觸「藝術」——用輕鬆的心情,講述各種感想
根據紐約現代藝術博物館創造出名為「對話式藝術欣賞法」的教育計畫,指出每組花15~20分鐘的時間仔細欣賞1項作品,然後在專...
【小典藏|愛閱讀】玩「不插電」的遊戲——讓孩子專注地沉浸在遊戲裡,一邊動腦筋
小孩在玩不插電遊戲時,精神專注得讓人吃驚,玩的時候不但能與玩伴對話,運用溝通能力,還可以整理並分析情勢,有條不紊地推測接...
【小典藏|愛閱讀】「唸書」給孩子聽——就算孩子不專心,也要耐心唸完
根據大腦科學家川島隆太教授的調查,為孩子朗讀的時間愈長,母親要承受的教養工作壓力會愈低。至於孩子方面,透過父母的共讀,除...
【愛閱讀|MindDuo親子共讀】居家防疫,閱讀給力——《防疫書單》
以下精選五本防疫繪本,透過書中有趣的人物、故事,利用書來一點一滴吸收防疫知識,建立防疫好習慣,在當今這段時間,不僅保護自...
【小典藏│專欄】台灣囝仔芬蘭讀冊記(七):疫情下的遠距學習記錄
一年級結束,順利升上二年級,Liv既緊張又期待的從預備班進入普通班,但接下來卻遇上了有史以來的第一次:芬蘭全國大停課。全...
【小典藏|藝術教育專題】我們必須為下個世代準備什麼樣的教育?
少數接受教育的民眾想受更好的教育,受過教育的階級想去教育大眾,但是民眾只能屈從在限制下接受教育。我們已經查探過是否有能給...