教育

【小典藏｜愛閱讀】讓孩子「塗鴉」——用大腦的分心模式，提高創造力
哈佛大學的精神醫學學者斯里尼．皮雷臨床副教授說，塗鴉能讓大腦放鬆，也就是變成分心狀態，然後「能抑制大腦杏仁核的活性，使額...
【小典藏│專欄】台灣囝仔芬蘭讀冊記(八)：特殊時期的校園生活
疫情改變了我們每個人習以為常的生活，對孩子來說同樣帶來許多的影響，來看看Liv記錄的這特殊時期的校園生活吧！
【小典藏｜愛閱讀】豐富孩子的「想像力」——現在的「沒有意義」會成為將來的力量
想像力並非僅限於藝術方面的領域，在科學及日常生活、人際關係上也不可或缺。維高斯基表示，想像力並非是一小部分天才才擁有的特...
【專欄│芬紛聊天】疫情下芬蘭小學的復課安排
在芬蘭政府宣布國中小要復課後，引起軒然大波，每天的相關新聞報導底下可以看到很多反對的留言，甚至也有家長發動連署不要讓孩子...
【小典藏｜愛閱讀】接觸「藝術」——用輕鬆的心情，講述各種感想
根據紐約現代藝術博物館創造出名為「對話式藝術欣賞法」的教育計畫，指出每組花15～20分鐘的時間仔細欣賞1項作品，然後在專...
【小典藏｜愛閱讀】玩「不插電」的遊戲——讓孩子專注地沉浸在遊戲裡，一邊動腦筋
小孩在玩不插電遊戲時，精神專注得讓人吃驚，玩的時候不但能與玩伴對話，運用溝通能力，還可以整理並分析情勢，有條不紊地推測接...
【小典藏｜愛閱讀】「唸書」給孩子聽——就算孩子不專心，也要耐心唸完
根據大腦科學家川島隆太教授的調查，為孩子朗讀的時間愈長，母親要承受的教養工作壓力會愈低。至於孩子方面，透過父母的共讀，除...
【愛閱讀｜MindDuo親子共讀】居家防疫，閱讀給力——《防疫書單》
以下精選五本防疫繪本，透過書中有趣的人物、故事，利用書來一點一滴吸收防疫知識，建立防疫好習慣，在當今這段時間，不僅保護自...
【小典藏│專欄】台灣囝仔芬蘭讀冊記(七)：疫情下的遠距學習記錄
一年級結束，順利升上二年級，Liv既緊張又期待的從預備班進入普通班，但接下來卻遇上了有史以來的第一次：芬蘭全國大停課。全...
【小典藏｜藝術教育專題】我們必須為下個世代準備什麼樣的教育？
少數接受教育的民眾想受更好的教育，受過教育的階級想去教育大眾，但是民眾只能屈從在限制下接受教育。我們已經查探過是否有能給...