《只就是周哲先生畫的畫》是近日在長歌藝術傳播展出的一個值得觀看的展覽，周哲老師善用國畫創作的許多技巧，其中的留白，使得畫面構圖中有了呼吸及流動感，李蕭錕老師也特別提到周老師畫面中的留白相當生動，常和周遭山水景物形成空間與造形上的呼應。可以從留白多的畫作中欣賞氣韻生動感，或者有時雖然只留白一點點，郤留出了精妙，如圖1。
清朝的書畫大師趙之謙也曾說過知白守黑，就是說明留白空間的重要。處理白色空間要比處理黑色空間更為重要，所以除了書畫作品，我們在印章中也能看到留白之妙，如篆刻家戴廷丞先生一方靈感來自吳平老師的印：壽同金石，同時運用了朱文及白文，留白的線條之美極為耐看，如圖2。
魯賓之杯，如圖3，從視覺中，若我們引導小朋友看中間白色的部分，小朋友可能會覺得是獎杯或者杯子，然後，我們再請他們將視線集中在有顏色的部分，小朋友也通常能看出是兩個面對面的側臉，所以取決於觀者注視的角度是在圖形還是在背景，是整體還是局部，這可以是引導小朋友用不同角度去看物件的一種練習。
這也是用來說明「計白當黑」很好的例子，黑白構成可以切換成兩種意象，這類創意常見於生活中，比如中華電信、美容業者及鞋業的ＬＯＧＯ設計中，如下圖所示。
創作時發現適當的留白，常能使畫面產生情趣及意境。留白處常讓人產生更多的聯想，加入觀者自身的文化背景，而能產生出更多元的作品，在一次教學中，以筆者家門外的電線桿為主角，這時電線桿後方的建築物要畫還是捨棄，學員面臨了選擇，許多學員在捨棄背景只單純畫下電線桿後，都驚喜的表示好看，如下。
在2020新北歡樂耶誕城中看到一件由藝術創作者劉治良及One的作品”ＱＵＥＥＮ”經由彩色的線及黑色的框所完成的裝置藝術，中間留白的女王頭形，加上路過的行人不經意及刻意的拍攝，形成一張張不同的攝影作品。
同樣中間留白的設計，中山站旁的露易莎的招牌也有同樣的趣味（圖11)，可惜的是燈光似乎是固定的，若能隨著時間不同，利用太陽光而產生不同的光影，會不會更有趣呢？提到陽光及留白的不經易之美，也能在植物園見到喔！（圖12)
教學時，常發現小朋友會將畫面畫滿，所以用前述的這些概念讓他們明白留白也能產生另一種美，規劃了煙火創作的課程，事前準備不同尺寸的吸管、壓克力顏料、投影片等材料。
步驟1 : 先讓小朋友利用剪刀，在吸管的一端，與吸管平行剪出數個線段，線段的長度依小朋友想要創作煙火的大小而定(比如想要創作半徑1公分的煙火，即順著圓平行剪出數個1分分的線段) ，再將剪出的線段依序向外折成90度，好像一朵盛開的花，如圖13。
步驟2，將想要的煙火顏色擠在平面的容器中。
步驟3將吸管花充分沾上擠出的壓克力顏料，輕拍在投影片上，小技巧是一邊拍，一邊微微轉動吸管，便能創作出美麗的煙火。在已經畫好的煙火上，可以再重疉一二個顏色，即可完成第一個煙火，再剪出不同大小的吸管，依前面的步驟創作數個煙火，即完成。
即完成。等壓克力顏料全乾後，可將作品置放於建築物前方，利用相機，拍出結合了煙火及建築物的作品，此時也可以讓小朋友明白，畫面中適度的留白，可以有更多更精彩的創意產生，如圖14。
新北市公辦民營的小學「台北縣政府委託民間辦理信賢種籽親子實驗國民小學」課程規劃中，有一個特別的空堂學習，學生可以利用這個空堂，善用各種資源自由探索，也可以延長上一堂的學習。種籽實小希望孩子們有留白的時間去發現自己的興趣，培養優勢的能力。
老子道德經第十一章也說：三十輻，共一轂，當其無，有車之用。埏埴以為器，當其無，有器之用。鑿戶牖以為室，當其無，有室之用。故有之以為利，無之以為用。大意是說：三十根輻條匯集到一個車輪的輪轂當中，車轂中空，車才能用。陶土做成容器，有了中空處，才能裝物。建造房屋，有了門窗四壁中空的地方，房屋才能使用。所以大家可以體驗體驗留白的妙用喔！
