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小典藏｜愛閱讀

愛閱讀│《無字奇境：安靜之書與兒童文學》無聲書說些什麼？(下)

無聲書是與文學和藝術建立關係的基石，開宗明義就表明作者不書寫、不說話，不會一次展現全部，但是會帶領視線、思維和情感去建構獨一無二的閱讀模式，既藉助讀者自身所知，也藉助讀者的直覺、假設和新觀點。

專題｜一起看繪本！

想像力，是人類最奇妙的能力之一，它讓我們能夠超越現實，創造出無限的可能性。無論是孩童還是成人，都可以藉由想像力，暫時脫離日常生活的束縛，遊走於奇幻與冒險的世界。

蘇懿禎2024.07.25

愛閱讀｜波隆那國際插畫展

當我看著插畫作品時，我會在乎它讓我感覺到什麼，詩歌和魔法是否發揮了作用？畫面是否引人注目？有了第一印象之後，顯然你可以嘗試把這種最初的情感合理化。

小典藏｜愛閱讀

準備就緒的讀者，通常是小朋友，會以高度好奇心回應遊戲，接受邀請加入遊戲開始摸索，在書頁間穿梭如同身處花園和森林中，同時被和諧及怪誕吸引，隨時可能開口詢問書中種種細節的發展路徑，也有可能在看似遙遠的點和點之間創造連結。

小典藏｜愛閱讀

小典藏精選介紹導覽手冊內容，以及延伸主題選書，讓喜愛展覽的觀眾不只觀展前先一探究竟畫作細節，觀展後更可以透過導覽手冊與選書，在書中重回北宋畫中世界！

小典藏｜愛閱讀

茱麗葉‧拉格朗日 Juliette Lagrange 以水彩畫優雅描繪城市風光與大自然林蔭樹景，輕柔的黑色輪廓線條，以及高彩度與鮮明的色彩、光影表現，使得畫面很有動態感；前後蝴蝶頁的設計，如垂簾一般的青青柳樹也頗有意味，彷彿是綠色「布景」，布景掀開，一場故事即將登場。

樓桂花2024.06.27

專題｜一起看繪本！

繪本透過書本的物體特性，豐富幼兒的五感體驗；對於年紀大一點的孩子，繪本也透過文字的敘述和圖像的描繪，以及圖文的相互配合，來豐富孩子的五感經驗。

周婉湘2024.06.25

小典藏｜愛閱讀

感受並沒有錯，所有感受都是真實的。不要抗拒感受，也不要逼自己轉念。我們可以像呼洛特一樣，躲在樹影之下，或是，找一個呼嚕陪伴自己。當然，我們也可以有不同方法安放自己的心。

陳雅媛2024.06.21

專題｜一起讀、一起玩！美國童書空間漫遊

這天在美術館裡可以用多重的方式認識作家與作品：可以看到插畫家的原畫、聽到插畫家分享創作歷程、聽插畫家朗讀自己的作品、在書店和圖書室裡找到更多插畫家的作品、給插畫家簽書、與插畫家互動交流⋯⋯。正因為有這個專為圖畫書藝術所設計的空間，才開啟了這麼豐富的對話與交流的機會。

周婉湘2024.06.13

小典藏｜愛閱讀

當孩子的腦海中充斥著對書店的幻想時，我們才進入《下雨的書店》的共讀課。藉由人物與目錄概覽，讓學生對全書有著大概的輪廓，再來細賞書中的情節。