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【專欄│看我大展身手做展覽】你好!華先生Hello! Mr. Hua

【專欄│看我大展身手做展覽】你好!華先生Hello! Mr. Hua

華山1914文創園區自2007年成立以來,在空間與內容經營上成為國內文創指標,全年度不間斷的大大小小展覽,讓觀眾來到華山隨時都有好看好玩的展覽正在進行中!第二場的「大展身手做展覽」與台灣文創發展基金會合作,以「華山」這個充滿故事,又滿身活力的歷史場域為主題。小朋友們來華山看展的經驗肯定有,但為華山策展一定是頭一遭,老空間與新靈魂會激起什麼樣的火花呢?!
當日常觀察與想像混合在一起…
展覽到底是什麼?在前一次的藝術主題工作坊中,我們發現對觀展經驗有限的小朋友來說,「展覽」真的是一個好模糊的名詞,更遑論要他們思考什麼是展覽?為什麼要辦展覽?當小朋友懵懵懂懂地進入教室,對於自己在這5天要做些什麼還一頭霧水時,我們決定先引發他們的興趣!
拼拼貼貼,利用剪貼將展覽主視覺做出來
既然展覽主題是「華山」,我們帶著13位學童走入場域,體驗策展前期研究的「田野調查」。華山是個有故事的場域,因應不同年代的產業需求,產生了不同的建築特色,「新舊融合」也許是過去來到華山的小朋友未曾仔細感受到的。因此我們在第一天的華山園區導覽後,設計了小組任務卡,要小朋友深入地去發現「華山」,有趣的是,這份任務卡不只是從顏色、造型等視覺引導的方式,讓學童整理導覽所吸收的內容,更提高學童的主動性,收集華山正在展出的活動展覽文宣,以及向遊客介紹他們所認識的歷史建物。
華山著名的劈腿樹,也成為小小空間設計師的靈感來源
這場田野調查成了小朋友為華山策展的企劃素材,帶著小朋友們收斂田調內容後,開始冒出不同的想法。過去、現在、如果三組關鍵字,對學童來說好像在形容一個人。咦,是個怎樣的人呢?於是有人說像上班族。上班族似乎是一個很適合華山的人物設定,過去講的是這個上班族的背景,現在則是這個上班族正在做的事,如果華山還可以…不同於大人總是以「未來」作為期待,小朋友更常用「如果」來表達他們心中的想像。展覽主題「你好!華先生」就在大家集思廣益進行人設下而產生。
小朋友有任務就衝勁十足,發現以前不認識的華山
喔!原來展覽可以這麼做
在教案發想的過程中,我們苦思沒有實體展品的展覽應該怎麼引導小朋友去做?因此常常陷入了讓學童動手作展品的框架中。回頭思考我們自己在規劃展覽時,也常常面臨展品在哪裡的窘境。在缺少實體展品時,如何轉化田調與研究資料與觀眾對話,靠的是展示手法的應用。於是,展場空間的搭建所形成的觀眾動線,不再只是方方正正的造型展牆,要觀眾動手操作的圖文說明,都成了怎麼讓參觀展覽變得更好玩的創意思考!
拉起紙膠帶,畫出我們的展場分區
哇!原來茶的氣味在展場裡也可以聞得到!
為了讓學童進一步了解到歷史場域如何作為一個展覽主題、在歷史場域中辦展覽有什麼需要注意的、怎樣把文史透過展示手法形成一個有趣的展覽,在工作坊的第二天,小朋友出發到新芳春茶行參觀「茶香流動」特展。不同於大部分導覽以展件介紹為主,這次的導覽則是帶著學童從「為什麼要這麼做」去思考展示手法對於展覽的重要性。緊接著的空間設計課,拉回展場中,以紙膠帶拉出展覽分區和動線,在堆疊白色紙箱中,更確確實實地感受到空間與身體感的關係。
腦力大激盪,華先生人格設定中
你好!華先生
誰是華先生?小朋友和老師們一起合力拍攝了一支介紹影片,以第一人稱的方式,向大家介紹「我是誰」,於是化身為華先生的華山1914文創園區成了一個栩栩如生的人物,有出生年、有身高、有個性、有喜歡做的事。三個分區則是應用了許多有趣的展示手法,穿越以紙箱堆疊出的「劈腿樹」過道,觀眾在「過去華山」中可以翻閱不同年代的華山建築特色和背後的故事,學童也利用描圖紙邀請觀眾描繪對於過去華山的印象。「華山進行式」則是由學童在田調過程中所收集的照片集結而成,「如果華山」則是看完華先生的影片後,希望大家一起動腦想想華山的未來式。
展場中發現劈腿樹,穿過它就能一覽無遺華山歷史
在華山建築立面圖上鋪上描圖紙,小小策展人邀請觀眾畫下對於過去華山的印象
小小導覽員介紹華山進行式
搭建展場不分你我,每個小朋友都是最棒的佈展小幫手
主視覺牆製作ING
小小策展人撰寫策展論述中
充滿精力的小朋友最愛佈展的過程,面對展覽成果發表他們也同樣興奮不已。不只是策展人、平面設計師與空間設計師這些展覽不同的角色扮演,更迫不及待做一名小小導覽員與觀眾分享他們的展覽。這次華山也大方釋出檔期,保留了兩天半的公開展出時段,讓每一位小朋友都能親自上場介紹展覽,甚至在觀眾較少的時段,小朋友憂心忡忡地反映「怎麼都沒有人來看展?」便進入園區招攬遊客上樓參觀。除了創意,對於小朋友的積極主動,更是在這次工作坊中透過進一步的導覽課程後,令人意想不到的驚喜!
胡忻儀( 7篇 )

均勻製作總監/「大展身手做展覽」兒童策展計畫發起人

畢業於國立臺南藝術大學博物館學研究所與國立臺北藝術大學藝術與人文教育研究所。2017 年 7 月成立均勻製作,以展覽製作轉譯藝術與文史,貼近日常生活,致力於每個專案中實踐恰到好處的創意。透過對展覽製作的實踐與藝術教育研究,持續探索及推廣「展覽識讀」概念,並於2020 年發起「大展身手做展覽」兒童策展計畫。

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