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【專欄|與故事為伍的人】《唱歌給貓聽》—星空下的夜未眠

【專欄|與故事為伍的人】《唱歌給貓聽》—星空下的夜未眠

從現實的畫面細微,帶出想像性的情節,故事設計讀來特別饒具趣味。歌曲的貫穿,使得閱讀除了圖像、文字之外,多了一層感官的體驗。一起和杜魯魯先生、屋頂上的貓,及整棟公寓的鄰居們,一起夜未眠。

擅長以單純的形體構造為圖像風格,在明確的線條之下,融入故事軟性元素,不只是圖像,也在文字敘述裡相互交織與突破,音樂的安排帶著讀者的心流,一起和杜魯魯先生、屋頂上的貓,及整棟公寓的鄰居們,一起夜未眠。

圖選自小天下出版,湯姆牛《唱歌給貓聽》
© Tom Liu

現實與想像的交織

故事以現實和想像穿插進行,以四跨為一組的模式來安排,中間以一頁為過場,從現實的畫面細微,帶出想像性的情節,故事中的故事設計,讀來特別饒具趣味,尋找圖像線索、思索故事建構,成就了閱讀這本書時的莫大樂趣!這樣的安排,讓我聯想到經典繪本瑪格莉特.懷茲.布朗的作品《月亮晚安》,以故事裡現實面的環境元素,一一拉出來變成想像的一部份。

唱歌給貓聽
作者/繪者:湯姆牛|出版社:小天下

唱歌給貓聽》(小天下)亦有如此的異曲同工之妙,從一開始的舖陳,公寓旁的公園就是杜魯魯先生想像來源,歌詞裡屋頂上的貓先生故事就是於此開展,不論是紅色小船、足球、鞦韆……等等,都在看似安靜的夜,透過杜魯魯先生,說了一個故事、共譜一首歌。仔細閱讀,會在畫面中發現,公園也因此有了不同的變化,晃動的鞦韆、滾動的足球……,但作者依然賦予它合理的線索—一隻白色的貓。所以整個故事是動態的,在安靜的夜裡,有了一首想要安靜,卻意外熱鬧的歌。

圖選自小天下出版,湯姆牛《唱歌給貓聽》
© Tom Liu

歌曲貫穿全書

歌曲的貫穿,使得閱讀除了圖像、文字之外,多了一層感官的體驗,無形在腦海裡形塑的就是更多元化的故事呈現,如果在閱讀時將之哼唱,那這份體驗又更加立體化,故事體驗更形強烈;貼心的是,不用擔心文字的旋律怎麼來,封底已給予譜曲的方向,每個讀者都可以輕鬆化身杜魯魯先生,哼唱這首故事的歌,我們都是音樂家,參與了這場星空下的樂章。

圖選自小天下出版,湯姆牛《唱歌給貓聽》
© Tom Liu

親子共讀這樣讀:

親子共讀時,不妨分成三個面向來切入(不論是先讀圖或文字都可以):

  • 如果從圖像開始,可以先略讀一次圖畫的發展予以臆測,
  • 再唸讀文字故事,
  • 讀過文字後,再回到圖像仔細前後翻讀。

唸讀文字時,也建議就把旋律哼唱出來,可以按繪本封底的建議,以<小星星>來行進,在催眠的氛圍裡,一起和故事慢慢進入夢鄉;若有靈感,也可以嚐試用其它的旋律來搭配看看,也許也另有一番的聽覺及故事效果喔!

陳櫻慧( 50篇 )

童書作家暨親子共讀推廣講師/「思多力親子故事生活頁」版主暨曾任故事團隊召集人。是故事創作者,也是親子共讀與繪本講師、說故事老師、兒童作文老師、親職教養分享,至2013年,累積的演講活動及說故事場次超過百場。2014年7月成立思多力親子成長團隊,以經營閱讀推廣、繪本活動及課程規劃為主,期能整合團隊力量,落實社會企業責任。與牛奶爸育有兩個孩子,在樸實簡單的公寓,以故事陪伴彼此,期待新情節。https://www.yin-huei.com/

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