【小典藏│愛閱讀】當我們離開洞穴──讀《了不起的波力》

本文作者：黃淑貞（小兔子書坊店主）

一部看似簡單的故事，卻能伸出鬼魅般的勾爪，輕盈的打撈起讀者的內心祕密。

藉由學校傳奇人物波力的神祕消失作為起點，探究米契爾學校七年級學生如何陷入巨大的惶惑，轉學生凱琳如何被新同學收容了恐懼與擔憂。不知從何而來的心魔總隱藏在少年內心深處，如同存在於房間的大象般總是默默存在著。

少了波力的同學們彷彿失去了生命的一切，學校如空盪盪的草原。凱琳為了深入了解波力，找尋答案的過程裡，同時映照出自己的幽暗。其中，凱琳的自卑感與離斥感如同校園裡隨處可見的山羊群，以隨機亂竄的方式闖入凱琳的內在，逐漸蔓延與滲透。直到她逐漸看見每位同學的獨特之處，直到她意識到能為廢校危機盡一己之力，直到她願意敞開心胸接納自己，發現終結孤單的方式亦即結合眾人之力，找到自己與團隊的定位，並且相信自己是獨特的。

在本書中，以柏拉圖的洞穴寓言貫穿其中，不著痕跡的穿針引線，總讓讀者連結書中每位人物的洞穴，思考自己的生命經驗。原來，每個人都有自己的洞穴，即便是傳奇人物波力亦然如此。每個人對於波力的認知截然不同，彷彿是瞎子摸象，即使細膩拼湊仍難以獲得完整圖像。其實，我們所知道的事物只是冰山一角，冰山下的一切仍得仰賴我們從不同角度加以質疑與挖掘。

此書最令人印象深刻的是「沒有人可以強迫我忘記自己是誰」。故事最終的羊群混亂現象充盈在我們的生命之中，諸如凱琳的轉學、同儕磨合、家人逝去等。唯有每個人展現最勇敢、最完整的自己，混亂才會結束，迎接而來的是不同於以往的生命樣貌。在情感關係被網路世界稀釋的世代裡，更可看見作者用心仿效故事的發展脈絡，創造人與人之間彼此互動的實體機會，例如從口耳傳說、寓言故事、訪談回顧、信件與書面資料等。最終，以詼諧趣味又饒富哲思方式終結了心魔，逐一輾碎微小的價值觀，重建更宏觀的世界觀。

《了不起的波力》始於一場不得不的個人競賽，終於歡樂獨特的團體競賽。心境上的轉變，暗示著「改變」將會讓一切混沌終究回歸圓滿。同時此書以減緩孤單，自我接納與同心協力為鹽糖香料加以調味，精心烹煮了一道曖曖內含光的美味精神食糧，餵養了讀者的靈魂。希冀此書能使讀者以多元的角度理解每個人的洞穴，願意牽引他人掙脫枷鎖，走出洞穴，親眼目睹那耀眼的晨光，探索嶄新的世界。

推薦閱讀：

他是惡作劇天才、他讓每個人發笑、
他為什麼「了不起」？

蘊含思辨力、成就動機、學習動機等議題，
探索歡樂與成長的最終祕密。

內容簡介

當凱琳突然跟著媽媽搬家轉學，脫離自己的好友圈已經夠難過了，沒想到新同學似乎一點也不歡迎她，只惦記著：為什麼波力還沒來？還要她這個最不熟悉的人主持「尋找波力接班人的比賽」！

波力去了哪裡？被傳送到外太空、校長把他鎖在櫃子裡？……同學說，開學日那天，我們有點需要波力。

波力是誰？每個人說他是個傳奇、他很神、他是邪惡天才……

波力在教室大吃美乃滋、在吊扇上放亮粉，把果蠅帶到全校飛得到處都是，還躲進校長辦公室；他經常闖禍害全班都遭殃，讓大家損失好幾次休息時間，但是同學還為了搶他的T恤大打出手！

新來的凱琳正在困擾，離開舊學校的我，也會像波力如此讓同學想念嗎？在新學校的我，如何才能走進同學的圈子呢？在凱琳心中，這裡像鬼屋、同學忙著做稻草人想念波力，老師叫學生學著趕山羊，高年級學生還得當幼兒園孩子的保母……一點也不像「真正的學校」！但大家好像都充滿活力，為什麼？藉由不存在的同學，本書探討了打破界線、如何在變化來臨時勇敢面對、沒有規則等等議題，讀者將透過這部蘊含哲思、教育、學習理念等意義的作品，在歡樂與好奇之中，探索成為「了不起的波力」的最終祕密。

本書特色

1. 榮獲多項大獎的精采傑作：洛杉磯公共圖書館年度最佳圖書、紐約公共圖書館年度最佳圖書、《出版人週刊》年度最佳圖書、美國《雙親雜誌》三十大最佳童書、《柯克斯書評》年度最佳童書、《出版人週刊》春季最期待童書、亞馬遜網路書店當月選書
2. 將希臘神話、柏拉圖洞穴寓言、莎士比亞等課程內容融入情節，並與生活關係密切，能寓教於樂，激起青少年學習興趣，成人亦在其中感受樂趣，重新定向自我。
3. 寫作形式多元，加入採訪紀錄、Email格式、實境秀等敘述概念，配合當今青年生活情境，同時富含情感，從轉學生的陌生感到拯救校園的團結一心，包括轉學、被排擠、霸凌、照顧他人……等議題， 篇幅易於明白了解。
4. 專文導讀與解說：黃淑貞（小兔子書坊）／導讀　邱獻儀（哲學新媒體專欄作家）／解說

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