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【小典藏｜愛閱讀】《每當孩子傷心時，故事是最好的陪伴》──與想像力的定義共舞
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如果一個人想瞭解一隻蝴蝶，真正需要的是和牠一起行動、一起飛舞，而不是用網子把牠抓起來。我想從不同文化和詩意的角度，和這個...
【小典藏｜愛閱讀】《語言治療師的兒童溝通課》──小小的調節力，讓品格更完整！
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如果想要讓孩子正確發脾氣，我們就要告訴孩子「面對怒火的方法」。
【專題｜書店職人閱讀中】新星巷弄書屋
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常試想，既然喜愛閱讀分享，如果世界上有什麼角色可以介紹書，進而讓人有共鳴，我願意成為這樣的人。也許是一個作家、一位書評、...
【小典藏｜愛閱讀】用孩子的繪畫語言，和孩子說自我表現──《皮皮的自畫像》
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自畫像這個主題非常適合用來引導孩子思考觀點和外表的多樣性。往往我們對自己的看法、會和其他人的想法不同，但「不一樣」並不代...
【小典藏｜愛閱讀】《語言治療師的兒童溝通課》──觀察孩子使用的顏色，藉以掌握孩子的情緒！
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在面對人際溝通尚未成熟的兒童，或不善於表達自身情緒的孩子時，我們也可以活用色彩心理學，以畫畫和著色遊戲理解孩子的情緒和心...
【小典藏｜愛閱讀】《每當孩子傷心時，故事是最好的陪伴》──提供「另一種形式的愛」的故事：不要因為失落，錯過了眼前的美好
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這本故事集裡，有一些故事是為了應對悲傷失落所帶來的各種失衡行為。對於這些情況，我採用了我的療癒故事寫作結構，相關故事有助...
【小典藏｜愛閱讀】《語言治療師的兒童溝通課》──透過遊戲掌握孩子的情緒
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書中以遊樂場、餐廳、賣場、家庭、學校等教養現場為例，以父母的身教、言教為溝通的基礎，佐以發展理論、依附關係等知識，幫助父...
【小典藏｜愛閱讀】來看！藝術家的自畫像 ─親子在高美館裡與畫對話
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中秋連假最後一天午後，在迷人的微光中《甘露水》與不同的《自畫像》遙遙相望，我們循著這道「光」彷彿穿越了時空，來到了這群前...
【小典藏｜愛閱讀】對「自己」的肯定!顛覆畫布框架───讀《皮皮的自畫像》
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作者在圖像與字裡行間透露，小狗皮皮藉由感官探索生活，用文字紀錄在生活中留下的註腳；進一步透過媒材與喜愛的經驗接觸，讓素材...
未命名設計 (46)
【小典藏│愛閱讀】《拯救溫斯洛》──樂觀帶動悲觀，共同實現善良的美好價值。
作者克里奇女士的書籍是我必讀與蒐集的對象，不僅是因為她是美國紐伯瑞獎與英國卡內基獎大獎得主，而是在她的作品中，嵌入了共有...