【當繪畫遇見舞蹈】孩子的身體，有畫想說！雲門舞集舞蹈教室與插畫家張筱琦合作，用身體、線條大玩創作！

舞蹈的本質，是全身隨節奏一同律動；繪畫，亦可看作是「點、線、面、色彩」共同律動的一支舞。透過繪畫月，雲門教室希望帶著孩子感知：身體是座小宇宙，每一幅畫中的線條、色彩、造型，都能在自己的身體中找到；當身體動起來，那就是在空間中不斷變化的一幅畫。

11月中旬秋濃的周末下午，雲門舞集舞蹈教室舉行與張筱琦共同企劃的期間限定工作坊，以6至8歲、持續在「生活律動」課程學習 1 年以上的雲門教室學員為對象，引導孩子透過「線條」感知身體質地，透過「身體」探索線條的各種樣態，進而跳脫慣用的文字表達框架，藉由「身體、線條」創造自己的語言，自在展現真實感受。

專注的走在灰色與白色的線上，透過腳底的觸感，發現線條無所不在！
照片提供｜雲門舞集舞蹈教室
平面攝影｜張詩言

活動一開始從「身體線條日記」展開。孩子在工作坊的前3天，已透過「線條」紀錄身體的狀態。有的用細膩畫筆畫下快樂、飢餓的臉部表情，也有用奔放的線條與顏色交織來表達情緒感受。

插畫家張筱琦與孩子們一起欣賞大家的繪圖日記
照片提供｜雲門舞集舞蹈教室
平面攝影｜張詩言

雲門教室老師邀請大家分享日記之後，開始帶領孩子們一起，來跟著自己的身體線條日記動一動。

雲門教室純純老師跟孩子分享她的身體日記，尤其一張趴著用毛毛蟲姿態走路的畫面最吸引孩子目光與討論!

看藝術裡的線條大探險!

工作坊特別亮點是講師之一插畫家張筱琦，以藝術的不同角度，與孩子分享世界上各式各樣、意想不到的線條。張筱琦畢業於國立高雄師範大學美術系，美國 Academy of Art University 插畫研究所，主修兒童繪本插畫。插畫作品入選2020、2021年義大利波隆那插畫展，亦曾獲美國３×３插畫奬獎肯定，出版作品有《今天的月亮》、《等媽媽來的時候》、《反正都可以到嘛》等。今年也在Link Lion 雄獅星空舉辦個人畫展— 凹凹— 張筱琦小畫展—。

張筱琦：「畫畫其實就是身體，畫畫就是身體經驗運動後留下的樣子。」

張筱琦先請大家分享生活裡的線條，孩子們紛紛舉例日常生活中的椅子、地板、鍵盤、鋼琴等等。還有每天會看的書，裡面圖畫也有線條。從繪本《嘿嘿嘿嘿嘿, 看起來好好吃》開頭，留意主角恐龍黑色粗線與周圍留白，都是營造線條的方式。還有小朋友們熟悉的卡通人物「Hello Kitty」、「Snoopy」也都是使用線條魔法，來創造出讓人印象深刻的角色喔!

張筱琦請小朋友注意這件雕塑品裡面細細的線，並且猜猜是什麼材料。小朋友說是「毛線」、「蜘蛛絲」、「衣架」，先讓想像力自由發揮接著揭曉答案 ! 原來這是「金屬線條」。

View of “Alexander Calder,” 2015. From left: *Red T with Black Flags*, 1946; *Untitled*, ca. 1956; *Untitled*, 1941.
Photo: Tom Powel.

這是美國雕塑藝術家柯爾達Alexander Calder的作品，他覺得為什麼我們平常在公園看到的雕塑作品都一動也不動，一點都不好玩，想開始讓雕塑動來動去。他就用金屬線條穿插金屬圓點或色塊，而且發明「動態雕塑」(Mobiles)。筱琦引導小朋友發想，這黑黑細細的線條像什麼個性的人？「有耐心」、「幽默」、「有眼光的人」或是…

義大利藝術家薄邱尼Umberto Boccioni則是想讓雕塑不動狀態，用線條表現出時間運行、變動過程。筱琦介紹的時候也笑說，這很像很急很急走到著火的機器人，小朋友們則馬上回答像是「上廁所」還有「上學要遲到」也是這樣的姿勢阿!

薄邱尼，〈獨特的空間連續形態〉(Forme uniche della continuità nello spazio/Unique Forms of Continuity in Space)，銅雕，1913創作，1931年後鑄造。©Paolobon140 Image source: WIKIMEDIACOMMONS

最後，法國野獸派藝術家亨利馬諦斯Henri Matisse的畫作依卡〈爵士系列〉，乍看之下是大片色塊組成，裡面線條圓圓鬆鬆的、凹凸凹凸的質感。小朋友們則說畫作給人的感覺「很自然」、「很自由的」就像在「想睡覺」、「沉到水底」、「很餓」、「躺在床上」的各種感受。也許你也能思考看看，看到畫作裡面的線條有什麼感受？在生活裡那邊會看到類似的呢？若用身體來表現可以怎麼做？

馬諦斯 Henri Matisse ，依卡〈爵士系列〉
Icarus, plate VIII from the illustrated book, Jazz，1947

身體就是你的畫筆!

在看過筱琦分享各種藝術作品，體會到線條的各種面貌會給人不同感受，雲門教室的老師引導孩子使用「膠帶、毛線、幾何貼紙」等媒材，以身體為畫布，在彼此身上創作線條。隨著音樂，讓身體帶著線條自由律動。再用蠟筆在教室牆面大幅畫布上，互相速寫律動的身體線條。邀請孩子放下畫筆，直接以雙手沾染各色顏料在畫布上，也交給身體去翻滾、律動、跳躍於教室空間，透過肢體表達當下感受，同時留下動身體的痕跡，成為一幅自由奔放的畫。