小典藏|愛閱讀
國中小新生贈書「閱讀+1」 啟發閱讀興趣 培養閱讀習慣
除在校內由學校師長帶領外,家長在家中也是孩子最好的榜樣,看到家長喜愛閱讀,孩子自然也會喜愛閱讀,期待家長們能藉由贈書,在家進行家庭身教式持續安靜閱讀。
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小典藏|愛閱讀
除在校內由學校師長帶領外,家長在家中也是孩子最好的榜樣,看到家長喜愛閱讀,孩子自然也會喜愛閱讀,期待家長們能藉由贈書,在家進行家庭身教式持續安靜閱讀。
專欄│看我大展身手做展覽
我們以 「咦?這裡有了一個新的☐☐☐—兒童藝術創作&策展工作坊」作為貫穿這14場工作坊的主題,並考量6-12歲學童有不同階段的認知能力,由6-10歲學童擔任「小小藝術家」,10-12歲的「小小策展人」與8-12歲的「小小設計師」共同組成「策展團隊」,共135位孩子「玩真的」,打造出屬於他們的展覽。
專欄│跟著蹦豬泡泡法國圖書館
關於「畫畫」,它不止是畫畫而已,它是我們看見、感受、理解與表達的方式之一,其核心是用畫筆與色彩建構出我們眼中的世界。所以,家長因為尊重孩子,而放手讓他們自己完成;圖書館員因為尊重孩子,不評價的將之展示出來。
小典藏|愛閱讀
自學,就像開了一家24小時的學習超市,沒下課鐘、沒補考壓力,但有超多資源任你選,只怕你不知道怎麼搭配。這一章就帶你逛一圈世界各地的「學習好市多」,看看大家怎麼買、怎麼搭、怎麼用,拼出自己的知識拼圖。
專欄|從澳門開始的繪本寶物聚
這些被雕塑、創作而來的「身體」,也同時成為不同世代木偶藝術家的魂器,它們擁有創作者精神的靈魂。從地域的連繫來看,它們也表達了城市的靈魂被承接、盛裝於此:伊麗莎作為澳門的木偶藝術家,將自己的創作置放在之中,澳門在葡語世界語境的模樣,就變得清晰。
專題|一起看繪本II
我想以「親子友善、結合自然與藝術」為核心,推薦幾個我認為非常值得帶孩子去的地方,從北歐、日本到台灣,圈劃出我心中的親子藝術旅行地圖。
專欄|老派博粉
從古老的織品到數位互動,每一個環節都織進了人們對美好生活的想望,也把愛與祝福延續到今天,「包羅萬象」不只是展覽,也是一段探索文化與感受祝福的旅程。
小典藏|愛閱讀
自學教材的與眾不同,在於它不是用來「餵」孩子知識,而是用來「喚醒」孩子思考、激發主動學習的能量。它不只幫助孩子學,更幫助家庭一起成長、一起找出最適合自己節奏與風格的學習方式。
專題|一起讀、一起玩!美國童書空間漫遊
這兩間書店不只賣書,而是以創作力與地方連結為核心,深耕社區、引領城市再生。本文將帶領讀者走訪這三個空間,一窺它們如何以書本為核心,串起閱讀、創作與社區參與的多重角色。