【專欄｜與故事為伍的人】《我可以進來嗎？》在共創裡累積關係的溫度

一本繪本最迷人的地方，有時不在於它說了多少，而是在於它留了多少空間，讓我們可以去想像、去參與，然後迸發一點點共鳴。

《我可以進來嗎？》就是這樣的一本書。
它的文字很簡單，甚至可以說是重複的，但當你慢慢翻開每一頁，會發現圖像裡藏著許多細節，也藏著一種很溫柔的邀請——像是邀請著我們，一起走進這個空間。

故事從一個看似平常的居家場景開始。孩子們忙進忙出，有人搬椅子、有人拿被單、有人抱著枕頭和娃娃，甚至還有人帶著雨傘。乍看之下有點混亂，但在這裡，每一個人都正在營造的一件事情就是——空間，屬於你、屬於我，也是彼此的。

在這個過程中，文字重複出現的一句話是：「我可以進來嗎？」

這句話很簡單，卻很有力量。它不只是禮貌的詢問，更是一種「願意加入」、「願意參與」的表達。每一個說出這句話的人，都是帶著一點點期待，也帶著一點點尊重，走進這個正在形成的一方天地。

當帳篷完成後，我們看到一個很有趣的畫面：每個人都在裡面做著不同的事情。有人畫畫、有人煮菜、有人照顧娃娃、有人玩遊戲。看起來各自獨立，卻又同時在一起。

這個畫面，很像我們的家。

有一種「在一起」；，是「在同一個空間裡，各自做自己喜歡的事」；同時，也有另一種可能是——當看似大家都在各忙各的時候，其中一部份各自的小行動，當串在一起時，竟是一個完整的大作品！不只是帳篷本身而已，而是一種「一起完成一件事」的共創經驗。

在現在的生活裡，我們很容易被各種事情分散注意力。手機、工作、課業，甚至只是日常的忙碌，都可能讓一家人待在同一個空間，卻各自生活在不同的世界裡。

所以，「在一起」不只是我們以為的——三餐正常、作息穩定，把生活顧好就夠了！因為即使有了這些，人與人之間關係連結的深度，不一定會自然發生。

它需要一點點——「刻意」。

也許是一段時間，一起做一件小事情——搭個紙箱城堡、一起煮一頓飯、拼一個積木。
也許只是一起散步，沒有太多對話，但肩並肩走著。甚至，只是一起讀一本書。

像這樣的時刻，看似平凡，卻是在默默累積一種屬於彼此的、獨一無二的——關係樣貌。

共讀，就是最溫柔而直接的共創。

當我們和孩子一起翻開一本書，一起觀察畫面、猜測情節、分享感受，那個過程本身，就是屬於彼此的「共同創作」。

不一定需要很厲害的引導，或準備很多話題。有時候，只是跟著故事走，讓孩子說說他看到什麼、想到什麼，這些分享就已經足夠珍貴！

《我可以進來嗎？》看得到「關係」不一定要靠盛大的活動來維繫，而是即使各自有事要忙，還是願意留給關係一點時間、空間，可以在日常裡靠近、關懷，即使只是靜靜待著，也是一種專注於彼此的當下。

《我可以進來嗎？》也許不只是孩子對朋友說的話，更像是我們對彼此關係的一種提醒。

在忙碌的生活裡，為彼此留下一個可以「在一起」的時刻。

延伸影片：

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小男孩、小女孩一行人浩浩蕩蕩的列隊出發，抵達基地核心，開始忙碌的搭建屬於他們的空間。隨手帶來的夾子、大被子、小被子，還有雨傘，通通派上用場，完成一座繽紛又獨特的堡壘。

這時，外面傳來：「我可以進來嗎？」
原來是來了各式各樣的大人，想要加入他們的行列。

他們是不是都順利進到這一座屬於孩子的秘密基地裡？在這空間裡會發生什麼事呢？《我可以進來嗎？》捕捉了孩子在遊戲中展現的想像力、創意和互動，在「外面」的大人和「裡面」的小孩，都是故事中不可或缺的角色。

隨著人數與時間的推移，每一次翻頁，都藏著細微的變化，絕不能錯過的是故事中透過拉頁設計，留給讀者的驚喜！

這不只是一個建造秘密基地的故事，也是一段關於界線、邀請與尊重的練習。孩子在扮演中自由想像；大人則在界線外等待、傾聽，直到被邀請進來的那一刻，大人也重拾遊戲的樂趣，回到童年的世界。