【小典藏｜愛閱讀】《嗶嗶嗶⋯帶走！》一樣？不一樣？

　2020年1月，在新北市的綠書店與這本繪本相遇，還記得接到綠書店的邀請時，繪本還沒出版，只能先透過電子檔的圖像了解故事走向，然而手機看繪本（或看任何資訊）很容易會滑過許多細節，螢幕前，我大概抓出說故事的方向。

　活動當天，拿到熱呼呼的繪本本人，真實的觸覺及視覺，翻頁間各種新的想法在腦袋旋轉著，加上與許育榮老師在活動前聊聊創作的想法，對這本書的想像，開始有了神奇的化學變化。

　許老師說，警察就像是家長，動物們就是保有各種天性的孩子們。活動前老師卻特別提及：不用特別強調這個部份，他希望讓親子能在故事後自己品味。這句話完全點中了我這位故事的詮譯者的核心概念：「太多時候我們急於說教，而忘了如何和孩子享受在遊戲之中，也讓孩子少了自我察覺的機會！」知道許老師和我是同一陣線，決定要更放肆的與親子在故事中發瘋。

　故事開始了，孩子們化身警察，不停規範每隻從森林前來搗亂的動物，最後聆聽猴子為代表的自白，不少「警察同仁」都以為書中的警察會把製造混亂的動物們送到可怕的地方（每個人的想像不同），再翻頁，卻看見一群人類和動物們在遊樂園玩樂，此時，能聽到現場大人小孩微微的驚呼聲，更別說封底警察也跟著在森林裡模仿泰山！

　那是個震撼的時刻，許老師的畫風趣味、乾淨，但從警察打電話時那暗色系的背景加上動物們無助的眼神，即便下一頁是明亮的巴士接駁，都讓書本前的我們很緊張（更自動腦補）動物們的下場，唯有警察（照顧者）相信動物們（孩子）的善良，才能看見動物們很單純的請求，進一步與他們共享那單純的快樂！

　孩子們理解了警察逮捕的不一定壞人，理解了警察不是恐怖的維安者，也能更安心的把內心的動物特性（自我特質）表現出來，而這些特性，是搗蛋還是優點，就看警察如何看待了！那⋯⋯正在閱讀本文的大人，你又會是哪一種警察呢？

　書中還可以看到許老師用了許多對比，引領讀者去思考「不一樣」與「一樣」：蝴蝶頁大人喬裝的企鵝與在城市中兩隻腳行走的動物們；在森林中躲貓貓的動物們與城市裡活在建築物裡的人類們；大力按下喇叭的車流與驚嚇炸毛而（不小心大聲的）刺破氣球的刺蝟；還保有野性與天然呆的獅子與被鎖鏈保護的小狗；小小的蟑螂小強與體型龐大卻飽受驚嚇的動物等等⋯⋯寫到這，也意外的發現，這本書可以觀看的角度遠比想像中的廣！！警察與動物除了是照顧者與孩子，同時也可以是在地人與新住民、異性戀者與多元性別者、身體健全者與身障者、人類與大自然等等，我們都可能身為所謂社會裡的「主流」，然而這不代表主流最大，每一個個體，都期待能平等的在遊樂園中玩樂，如何享有如此共融的社會，全看你我的一念之間！

　這本書，真的很有趣，快細細品嘗吧，我也要再去五刷了！

頑書趣工作室 蚊子

寫在很驚喜的結尾之中