【專欄｜與故事為伍的人】從細微建構勇敢的力量——《呼洛特上學去》

甫開學之際，家長和孩子都在適應新學期的腳步，包括——呼洛特。

全書以水彩呈現，繽紛的色調加上樹影明暗的運用，呈現搖曳舒心的鬆動感，於封面處更藉此光影，聚焦在呼洛特身上；結合貓頭鷹大大的眼睛特質，讀者很自然的與之對望，不曉得從這雙大眼睛及牠的表情、肢體，您讀到了什麼？

呼洛特是隻害羞的貓頭鷹，以第一人稱邀請讀者從畫面由遠到近找到牠，沒錯！就是除了咖啡館、冰淇淋店、對街建築物到眼前的小樹，看到了嗎？就是在樹幹的樹洞裡！

隨著牠的敘述與視角，讀者在這樣的引領下，好像看見了呼洛特的世界。看起來，呼洛特雖然覺得自己內容不夠勇敢，可是是個很期待分享生活的孩子呢！

柔軟的呼嚕是牠的好朋友，每當擁抱著就能覺得安心；開學時間到了，呼洛特當然一定要帶呼嚕去上學。經過大街，高大的人群，在角落的呼洛特顯得是如此不安；而在樹枝課堂上的呼洛特被老師指名時，畫面正中央的牠，頓時成為所有目光的焦點（就連我們也正看著牠！）作繪者透過構圖的變化將呼洛特的境況與心情表露無遺。

呼洛特即將要在班上同學前分享，這對總是喜歡遠遠觀察的牠來說，要跨出這一步，首先要克服的就是內心的恐懼與焦慮，作繪在故事裡巧妙的提供呼洛特一個靈感——運用牠擅於觀察的特質，從生活裡的發現找到分享的美好。

候鳥帶來香蕉的樹苗，這個看似微小，卻讓呼洛特細膩具有創意的一面，有機會展現出來，並因著這份單純的美好，成了班上受歡迎的分享。

每個孩子（包括大人）都有自己天生的氣質，每個氣質都可以有獨特的展現！正向看待這些特質，生活的點滴細微都可以成為孩子展現的舞台，而這些細微，故事情節請候鳥們來幫忙構建，但在現實生活裡，有沒有可能是大人來幫忙為孩子遞出合適的橄欖枝？！讓牠有機會往前一步，找到自己支持自己的最佳力量！就像——呼洛特。

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深吸一口氣，
鼓起相信自己的勇氣！

小貓頭鷹呼洛特想和窗外的鳥兒們一樣聊天、唱歌、跳舞，
但是，有一個問題，那就是他不夠勇敢，而且太害羞了。
這一天，一如往常的和爸爸一起出門去上學，不過，在課堂上，老師說：
「下次上課時，你們要在全班面前介紹某個對你來說很重要的東西。」
「噢不！我最討厭在大家面前說話了！」

害羞的呼洛特會怎麼做呢？

《呼洛特上學去》以第一人稱敘述小貓頭鷹的心境，從日常起居到校園生活的細節，顯現出小貓頭鷹呼洛特害羞、謹慎的個性。幸好，有圓圓、軟軟的玩偶呼嚕陪伴他，只要有呼嚕在，他就會很放心，不論是在過馬路時，還是到學校上課，呼洛特都可以無時無刻抱抱他、親親他。

這天上課時，老師提出新的作業，不喜歡在同學面前說話的呼洛特，擔心到睡不著覺，忽然間……咚！窗外飛來一顆巨大的種子，他興奮的和呼嚕分享他的發現，他找到可以上台介紹的東西了！

只是……

「我做得到嗎？我做得到嗎？」呼洛特在上學的途中不斷的問自己。

只要相信自己做得到，就可以做到！

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