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【小典藏│藝術教育】不用畫筆的水彩課──9種創意玩法!

【小典藏│藝術教育】不用畫筆的水彩課──9種創意玩法!

小朋友會對水彩感興趣,也許是因為水彩的流動特性,充滿著多變,能滿足小朋友的喜歡探索,除了用畫筆畫畫,直接用手觸碰水彩,能滿足他們的觸覺需求!

暑假即將到來,漸熱的天氣,適合體驗水彩一系列的藝術活動,一般來說水彩的三大技法是重疊法、縫合法和渲染法,若是還加上乾筆法和平塗法就會有五種技法,但為了讓小朋友產生興趣,我們將這些技巧搭配遊戲進行。

小朋友會對水彩感興趣,也許是因為水彩的流動特性,充滿著多變,能滿足小朋友的喜歡探索,除了用畫筆畫畫,直接用手觸碰水彩,能滿足他們的觸覺需求,也可以讓他用小腳直接沾上水彩來做畫,或用小腳蓋印章後再發揮創意完成作品,用力呼氣來吹動水彩,吹出的線條加上想像力,作品應該也會很有趣!

此時可配合小典藏出版的繪本《你好!我的畫》,故事中的小女孩一開始拿著畫筆及水桶在白紙上盡情的畫著,愈畫愈開心,後來就將雙手雙腳當成畫筆繼續不停的畫,除了調出更多顏色,還利用身體的動感產生出不同的點、各種粗細不同的線條、多變化的曲線……為一大片的白底,帶來豐富的樣貌。

年齡大一點的小朋友可以從青林國際出版公司出版的《畫之旅》(圖1)開始聊起,作者伊勢英子以透明水彩的風格,細膩的觀察力、透過邊走邊畫的方式,鼓勵小朋友細細留心身邊稍縱即逝的美景,也培養小朋友對週遭事物的觀察與感受。

圖1

2018年為日本插畫家岩崎知弘的百年冥誕,國立歷史博物館特別跟日本知弘美術館合作,挑選100件經典原作,辦理「童•樂-岩崎知弘經典插畫展」(圖2)。

圖2

岩崎知弘筆下的幼兒形象觀察細微,因此有「兒童畫家」美稱。知弘終生都以「孩童」為創作主題,技法上巧妙運用水彩渲染及留白來表現兒童既生動活潑又柔和細膩的形象。例如:滲疊法,讓畫筆飽含水份後塗上薄薄的顏色,在顏色未乾前加入深一點的顏料,使其渲染暈開;揉紙作畫,刻意搓揉畫紙(圖3),讓畫紙出現許多皺摺之後再於紙上作畫(圖4),這是岩崎知弘常用的創作手法,遇到皺褶部分水彩顏料有時渲染的較深入產生趣味的效果。親子天下出版的《岩崎知弘繪畫的33個秘密》(圖5),這是一本詳細介紹岩崎知弘繪畫創作技法的專書。

圖5

接下來分享幾個跟水彩有關的遊戲活動:

遊戲1 牙刷沾上白色顏料後,刷彈出白點,創造出白雪紛飛的效果,還可以用來作畫,隨手刷幾筆,可以是一片草地也可以畫出動物身上的毛,或者再加個幾筆,我們發現除了具象還能表現抽象的畫作,因為牙刷畫起來成功機率較高,小朋友容易有成就感。

遊戲2 滾珠畫,將水彩紙放入紙盒中,將數顆彈珠塗上不同顏料,放入盒中隨意滾動,就可以完成一張有趣的抽象畫,再製成一隻會動的蝴蝶也很加分喔!(圖6-7)

遊戲3 將水彩紙左右方向對摺,在左半邊畫下蝴蝶的半邊線稿再點上許多水彩顏料,對摺後擠壓,即完成一張美麗的作品。(圖8)

圖8

遊戲4 將水彩筆沾上自己喜歡的顏色,慢慢練習塗在撿來的葉子上,最後再請小朋友將葉子顏色壓在白紙上,拓印的圖案就出來了;還可以將樹葉壓在紙的下面,在紙上用白色的蠟塗抹過一次,接著再塗抹過蠟的那一面用水彩上色,就可以創造出驚喜的作品;最後將葉子放在布上面,然後用保鮮膜包的鐵鎚或木槌,利用敲打的方式,做葉拓,也是一件好玩的文創作品。

遊戲5 利用浮水染顏料,將小木屋存錢筒,染出自己想要的色彩,晾乾後,可以在房屋的周圍增加一些布置,成為一個小巧美麗的藝術品。課程結束後可以集合大家的小房子,排成一條如繪本《橘色奇蹟》中梅豆豆先生家的巷子或創造個小小社區。(圖9)      

圖9

遊戲6 在水彩未乾的畫面上撒鹽,仔細觀察鹽粒的作用就是吸收水彩周圍的顏色,最後畫面就留下一點一點的小白花圖案,最後再抖掉畫紙上的鹽,這就是水彩中鹽粒的特殊效果。視背景顏色可以是櫻花林、可以是雪景、星光或海面上的波光粼粼。(圖10-11)

遊戲7 未用過菜瓜布,剪成小塊,再用菜瓜布沾顏料來蓋印章,其實,菜瓜布還可以運用在畫樹葉的技巧上(圖12);而蔬菜也可以拿來沾顏料蓋印章喔!

圖12

遊戲8 取一條綿線,長度約為紙張的二或三倍長,染上不同顏色後,放入對褶的紙張中,一手壓住紙張上方,一手抽出綿線,利用紙張的擠壓,創造出美麗的花朵,可以局部修飾或增添小細節,即完成。

遊戲9 利用彩色筆將數個顏色畫在壓克力版上,噴上水後,拿出備好的水彩紙或宣紙覆蓋轉印後即完成,完成後的作品很夢幻,可以當成背景繼續創作,拿來畫纏繞畫也很不錯的。(圖13)

圖13

不用畫筆也能畫畫,抛磚引玉分享了幾個活動,希望小朋友們都能動手體驗並玩的開心喔!

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劉雪妃( 28篇 )

畢業於國立台北教育大學幼教學分班,之後到華梵大學工設所美術組在職專班進修;平日從事幼兒、親子、長輩等藝術教學;喜歡聽音樂、喜歡隨手塗鴉、寫字、及手作 經營臉書粉絲團–fei要幸福手作客

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