【小典藏│愛閱讀】《這樣公平嗎?》讓思考與實踐成為日常習慣

「我只是在想，你們應該知道－分給每個人同樣的東西，並不代表這樣就是最公平的。」

甲蟲簡單幾句話，就點出公平的核心意涵。真正的公平，並不是每個人都拿到相同的東西，或是得到同樣待遇，而是考慮個人的條件與需求不同，謹慎思考之後作出最妥貼的分配，換句話說，就是在相同的立足點上，都能得到應有理解與尊重。

《這樣公平嗎》用深入淺出的對話與思考，呈現出日常生活裡常見的爭執和疑惑，來看看故事是怎麼說的：樹上結滿了碩大鮮甜的梨子，大熊和小兔子好想嚐一嚐秋天的豐實滋味，於是，牠們找幾張椅子來墊腳增高，可是小兔子跟大熊的身形相差那麼多，為了公平起見，一人分一張椅子，小兔子伸長了身體，還是搆不到梨子，只能垂涎望著大熊大快朵頤，這看似公平的椅子分配，其實一點也不公平！

有沒有覺得故事很熟悉？家有手足的爸媽肯定有這樣的經驗，不管是穿衣吃飯、玩耍、學習，總會聽見孩子動不動就嚷嚷：不公平！不公平！其實，這是因為年紀小的孩子所能理解的公平，大多都是表面上的均分，要是再加上一點點競爭與妒忌的火藥味，爸媽每每都得絞盡腦汁才能平息紛爭。

那麼，該怎麼跟孩子解釋「公平」呢？

透過故事來討論就是很不錯的方法，繪本因為篇幅精簡，經過創作者的巧思構想，圖文都飽含著提煉過的哲思。《這樣公平嗎》的圖畫清新暖甜，用綠黃橘點染出秋的氛圍，兼有季節情味，主角選了天真可愛的大熊和兔子，不管是摘採的跳躍動態、氣呼呼的神情、癡癡望著結實纍纍的嘴饞模樣，這樣充滿「孩子氣」的好故事，一方面貼近孩子的真實日常，彷彿在故事裡看見自己，另一方面更能吸引孩子的目光與喜愛。要探討公平與否的議題，其實也不需要說教，順著故事線就能理解，以大熊和兔子身高的差異做為探討的起點，帶領孩子思考：明明已經公平分配椅子，為何兔子卻還是摘不到梨子？

要打破這個表面的成見，看看創作者巧妙選了小小甲蟲，凸顯出視角的轉換，大熊、兔子與甲蟲身高有著懸殊的差異，然而如果換成是從樹上俯看下來，大熊、兔子、甲蟲與梨子之間的遠近高低又產生不同變化，而且，當大熊和兔子彎下腰傾聽甲蟲的想法，也讓大跟小、高與矮、遠和近的概念有了新的組合，從公平的問題，緊扣著思考相對與絕對的關係，都是因為彼此立場不同而有不同解讀。孩子光是看圖，透過立足點的不同，是不是就擁有更深刻的思考維度呢？

除此之外，甲蟲的角色帶來的巧思，是願意俯身傾聽的謙遜與同理心。一層層推進，揭示公平與否的探問，並非絕對而是相對的哲思，同時也點出公平的真意。因為多了這份同理心，就能體貼關心甲蟲的需求，大熊跟兔子都吃了梨子，那麼甲蟲又喜歡吃什麼呢？我喜歡故事最後設計的巧思和幽默，令人莞爾。

孩子在故事裡一步步理解並解開思考盲點，嘗試更貼近哲思的核心與價值，這就是故事的魔力，無需說教、或是繁複的解釋，只要透過情境與對話，孩子自己就能從故事的脈絡裡找到問題，慢慢建構成為新的理解。在公平與不公平的探討背後，其實是一份觀察入微的體貼與細膩，你會發現再平凡不過的日常生活，其實都飽含令人驚艷的哲思，也可能是顛覆與思辨，需要透過感官的多重體驗與探索，聽聽別人的說法，傾聽自己內心的想法，或許不會有固定的結論，但終究會有某個沈思過後的答案，更重要的是，當我們厚實的擁抱世界，經過深思熟慮果後的視野，會變得更輕盈澄透。

生活裡隱含無限的哲思。食衣住行，日常的細節，都可以觸發靈感，就看你是否善於觀察，善於體會。而創意、幽默感與生活的練習，是繪本之所以為繪本，精簡又直指核心的特色，在生活裡醞釀，然後才能醍醐於心。正如愛因斯坦說的：「向昨天學習，為今天而活，對明天懷抱希望。但最重要的是，不要停止探問」，讓思考與實踐成為日常習慣，是繪本教會我們的事。