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【小典藏│愛閱讀】繪本就是一個這麼美好的起點。《這樣公平嗎?》

【小典藏│愛閱讀】繪本就是一個這麼美好的起點。《這樣公平嗎?》

在學校的親職工作坊中曾有家長提出一個話題:兩個女兒在車上睡著了,下車時媽媽一手提重物,一手抱起2歲仍在睡夢中的妹妹,於是只好叫醒7歲的姐姐,請她自己走進家門。這樣的舉動換來姐姐大喊「不公平」。那麼,媽媽該怎麼做才公平呢?或者在這類的情境下,「公平至上」是唯一考量嗎?文 / 繪本,生活練習|劉亞菲
【小典藏│愛閱讀】繪本就是一個這麼美好的起點。《這樣公平嗎?》
需要「公平」的地方無所不在,但是「公平」涵蓋了客觀與主觀的條件,每當有人提出「不公平」時,往往表達的是對自己受到的待遇不滿意。主觀的感受固然重要,但有沒有值得我們退自己一步,以成全更大利益的體貼?《這樣公平嗎?》以可愛清新的情節啟動大小讀者對「公平」的思考,同時面對需要被關懷的個別差異,也嗅到一絲溫暖提醒。
主角是嬌小靈巧的野兔與高大魁梧的熊,體型明顯的落差,讓故事在一個常見,即先天優勢相異的背景下展開。野兔想吃樹上的梨子,熊也是,但兩者身高都不夠,需要椅子幫忙。於是野兔給矮小的自己兩張椅子,熊只有一張,熊立刻抗議「不公平」。為了公平起見,他們決定各自只能使用一張椅子,以達到手段上的公平。站上去後,熊摘到了梨子,一口一口吃著,兔子立即呼喊「不公平」。這時正義的甲蟲出現了,他認為要讓彼此都吃到梨子才對,於是多給野兔一張椅子,野兔也如願摘到梨子,這是目的性的平等。
【小典藏│愛閱讀】繪本就是一個這麼美好的起點。《這樣公平嗎?》
然而大熊體貼地察覺,這樣似乎也不公平啊!因為甲蟲並沒有吃到梨子呢!經過詢問,甲蟲表明自己並不喜愛吃梨子。因此即使周全地考量手段上與目的性的公平,主觀的偏好與需求似乎也不能理所當然地被忽略。
故事並末就此結束,甲蟲不愛吃梨子,那他喜歡吃什麼?甲蟲的回答,對野兔與大熊來說著實是個大驚嚇,也為故事留下一個開放式的結局,一如「公平與不公平」這個話題,一慣讓人無法輕易給出兩全其美的出路。
特別喜歡故事裡,甲蟲提議多給兔子一張椅子時,大熊欣然接受的安排。有些時候,達成目的性的公平,不代表過程中使的手法是人人覺得公平的,例如國家的稅收便是以社會和諧為目標的公平政策。若回歸生活之中常見的手足相處,有能力者願意承擔多一點責任,讓大人照顧能力較欠缺的手足多一些,不公平的心理抗爭少一些,主觀上感覺公平即是公平,帶來的便是家庭生活互助的體貼感。
【小典藏│愛閱讀】繪本就是一個這麼美好的起點。《這樣公平嗎?》
作者皮帕.古哈特擁有精湛的文字能力,至今已出版近百本童書,若有機會閱讀《這樣公平嗎?》的英文版本,便能感受其中Hare(野兔)、bear(熊)、pear(梨子)、chair(椅子)、fair(公平)、share(分享)這些文字串起的韻律與樂趣。
而繪者安娜.多博蒂將場景繪製於秋收冬藏的季節,即使是「公平」這個硬話題,讀者仍然可以悠遊於綠、黃、紅轉換的秋日美景,在一片舒坦裡將嚴肅的話題放進腦袋細細思量、慢慢延伸。繪本就是一個這麼美好的起點。
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小典藏ArtcoKids|小編報報( 817篇 )

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