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小典藏｜愛閱讀

從現在開始，練習接納自己的狀態，相信與陪伴自己《邊崩潰，邊教養，邊進化！阿德勒教養現場的親子共好練習》

面對他人眼光要有自信應對並不簡單，特別是，當你習慣隱藏自己的感受並以他人意見為主時，你將很難堅持自己的意見與立場，但是，已有課題分離觀念的你，是時候別讓他人介入自己課題了，因為不擅長捍衛自己的立場，因此，得從幫自己建立信心開始做起。

專題｜青春筆記：讀《阿里山不是一座山》

本文作者｜宜蘭高中潘妍聿

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展區精選「臺灣原住民」、「臺灣民間故事」、「臺灣的生活」、「臺灣的食文化」、「臺灣的宗教」、「臺灣的藝術工藝」、「臺灣的自然」7大主題，共50冊繪本，巧妙結合視覺、聽覺與故事敘述，引領讀者深入體驗臺灣豐富且獨特的文化底蘊。

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當孩子成熟到可以自己做時，就應該放手讓孩子做。這樣孩子才有機會從生活中學習，有能力處理各種大小事，朝獨立的第一步前進。

專題｜一起讀、一起玩！美國童書空間漫遊

本篇將帶讀者造訪兩間極具代表性的圖書館：波士頓公共圖書館中央館與波士頓雅典娜圖書館，從歷史背景、建築風格、特殊收藏到兒童空間，帶大家一探百年圖書館的空間魅力。

周婉湘2025.08.08

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小典藏精選介紹導覽手冊內容，以及延伸主題選書，讓喜愛展覽的觀眾不只觀展前先一探究竟畫作細節，觀展後更可以透過導覽手冊與選書，在書中一起走進浮世繪之美！

專題｜青春筆記：讀《阿里山不是一座山》

本文作者｜臺中一中李安秞

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高雄市立圖書館總館國際繪本中心推出《我的小情歌—情書製作者的浪漫情懷》，以「自我療癒 × 圖像閱讀 ×親子共學」為核心，透過創作者與相關領域專家的分享，以主題講座、藝術教育課程、書展與繪本沙龍等多元形式，邀請大眾一同感受繪本的深情呢喃，看見繪本的內在價值與情感傳遞。

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《阿里山不是一座山》以阿里山藝術創作盤點的基礎，藉日治時期的藝術創作來談阿里山與鐵路，讓阿里山豐富的自然資源與人文歷史更加關聯，透過五位作者細膩筆觸與厚實內容，帶領讀者重新凝視那片被無數畫筆描繪、被無數人記憶的阿里山。

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當我們習慣於自己的想法，又以這種方式不受阻礙地觀看世界與他人時，會覺得自己是自由的，但習於自己的思考模式，又是一種無形的不自由。