愛閱讀｜《摸得到的靈感：SUZY LEE談創作與人生》想送書給孩子的真正理由

圖畫書作家百百種，而我是什麼樣的作家呢？對我來說，「圖畫」、「書」、「作家」就像字面上那樣，是把建立在圖畫上的故事裝進書這個載體，在其中深耕、玩耍的人。我透過作品，與讀者們一同遊戲。

堅硬、方正、帶著紙張氣息的書啊，身為圖畫書作家，我非常鍾愛這項媒介。小孩子也很喜歡書，孩子們會透過「吃」和「咬」展現對書的喜愛，所以書的四個角總是布滿孩子們的齒痕與口水。但即便如此，這個時期的家長還是會帶著欣慰的目光看向孩子，問他們：「好吃嗎？」然而隨著孩子成長，家長們好像也開始對孩子和書之間的互動方式感到焦急。好像應該多少教些什麼，希望孩子們看一下書，不要老做些有的沒的……開始出現「該怎麼讓孩子看書？」之類的念頭。

若觀察小孩子們認真看書時的模樣，偶爾會發現他們其實把書拿反了。事實上，無論書中內容是字還是圖、無論他們正著讀還是反著看，又有什麼關係呢？反正都是出於對書這項物品的喜愛啊。孩子們一天天長大，有時定睛一看，會發現他們正以非常荒謬的姿勢看書，還強調那奇特的姿勢是世上最舒適的姿勢。試想一下，當他們正以最自在的姿勢、最自在的心情徜徉書中世界時，家長突然出現並大喊：「坐好來！腰挺直！」會怎麼樣呢？尤其此刻孩子雖然身在現場，但心卻不在這裡，他們正在夢與現實的邊界玩耍。

像《影子》中的小朋友就在倉庫裡玩耍。

大人在看見背景裡混亂的雜物時，或許會煩躁嘆息，但小朋友「啪 ─」一下打開了燈，開始遊戲。據說比起井然有序的家，在稍稍凌亂的空間裡長大的孩子更富想像力。（希望這是真的。）

《影子》設計為上下翻頁的形式，以書的裝訂線為中心，上方是孩子所在的現實世界，下方則是孩子想像出的影子世界。孩子始終站在兩個世界的交界，而想像就如同現實般強烈。孩子先是讓以手比劃出的影子小鳥飛走後，又讓開口笑的皮鞋化身大野狼，沉浸在快樂的遊戲之中。忽然之間，家長登場（家長怎麼總在關鍵時刻登場呢？）並說道：「好了，今天來讀書櫃第二層的書吧，從左到右的這幾本全都要讀完。」此時孩子會有什麼樣的感覺呢？

看書也是一項遊戲。

或許當閱讀成了教育的一環後，看書就變得無趣了；而父母化身老師的那一刻起，也和孩子漸行漸遠了吧。丹尼爾．貝納（Daniel Pennac）在《閱讀的十個幸福》一書中，寫了很棒的一句話：

「放下教育的念頭時，我們將成為最棒的老師！」

在孩子小時候進行閱讀教育的目的是什麼？為了增加知識？為了提升素養？還是為了培養孩子的想像力？這個嘛，我認為閱讀教育只有一個終極目標，就是「讓孩子喜歡上書」

本文經授權轉載自《摸得到的靈感：SUZY LEE談創作與人生》

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本書一共由四個章節所組成——〈以圖像為語言開啟的世界〉、〈渴望終日燃燒〉、〈摸得到的靈感〉以及〈四張書桌〉。

開篇由Suzy Lee介紹她人生中創作的第一本書作為起點，詳述了她在大學和留學期間的所見所聞，包含《愛麗絲幻遊奇境》、《動物園》、《我的畫室》……等圖畫書的誕生過程，更描繪了她如何克服外國人身分的劣勢，想方設法克服重重難關，在美國爭取出版機會的珍貴經歷。

第二章〈渴望終日燃燒〉可說是本書裡最能引起讀者共鳴的章節。誠如Suzy Lee在書裡提到的，她在最需要衝刺事業的時期接連迎來兩個孩子，縱使和孩子們相處的時光讓她感到心滿意足，她亦不後悔做出這樣的決定，但人的時間和力氣都是有限的，該如何在專職作家和母職間取得平衡，是她長期以來奮力挑戰且不輕易妥協的課題。除此之外，Suzy Lee和家人及愛犬的生活點滴也收錄在這個章節裡，內容真切感人，讓人不禁潸然淚下。

第三章〈摸得到的靈感〉則扣回本書書名，描繪了Suzy Lee多本圖畫書作品的創作過程，帶讀者走進她的創作現場，包含《影子是我的好朋友》、《來問我呀》、《好想好想（馬上）見到你》、《夏天》……等書。一本書是如何誕生出來的？如何將縹緲的靈感一一具現為有形的素材？書本的物理形式要如何呼應故事文本？在開始動工前需要先做什麼樣的準備？如何說服編輯接受自己的提案企劃？Suzy Lee在她的工作日誌裡詳實地寫下這些作品從無到有的創作經過，並以此延伸，談到她和各國出版社不同編輯、不同文字作者之間的合作經驗，如何為自己爭取合理的合約條件，也談到她的作品在韓國被草率盜用的經歷。她大方分享對合約、版權等觀念，不管對資深或新手作者來說都非常實用。

最後一章〈四張書桌〉的內容則更接近於Suzy Lee對於「圖畫書」這項媒介的思考和詮釋。她藉由不同的事件，一一寫下自己對於現今出版界及圖畫書圈的看法，這些文字不僅僅是在單方面陳述己見，也是她透過書寫，更加確立自己作為一名「圖畫書作家」之核心價值的哲學思辨。另外，本章也包含Suzy Lee創立她的個人出版社「Hintoki Press」以及獨立出版團體「Vacances Project」的心路歷程，更收錄了她於2022年榮獲國際安徒生大獎時的演講全文。