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孩子的心真的是動不停啊!《用故事擁抱孩子吧!——日本圖畫書之父松居直的繪本人生》

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孩子的心真的是動不停啊!《用故事擁抱孩子吧!——日本圖畫書之父松居直的繪本人生》

最重要的是,要記得尤其是上小學以前的孩子,對他們來說,所謂的書等同於為他們念書的那個人。知道作者的讀者其實少之又少,但他們會牢牢記得為他們念書的那個人的聲音、表情,甚至是手的細微動作。這是意味深長的事。將書交給自己的那個人,是一輩子都不會忘記的。那也就是書的生命、語言的生命了。
孩子的心真的是動不停啊!《用故事擁抱孩子吧!——日本圖畫書之父松居直的繪本人生》
台北市立美術館

能聆聽這些現代主義最高詩人的童謠 算是奠定了我的日語基礎

在最前面的文中我提過,我的幼兒期,母親每個月朗讀《兒童之國》給我聽。那是從大正時期到昭和時期日本口碑最佳的繪圖雜誌。現在回想,會認為那時除了看到繪本的魅力,也無意識的體驗到了語言觸動感情的力量,以及那不可思議的作用。在這裡,我想再多敘述一下。

由於那時收音機尚未普及,孩子們都是在日常中聽大人的交談長大。這之外,母親還能為六個孩子朗讀繪本,我覺得我們非常幸運。即便我們可以感受到那背後的企圖是為了要讓我們趕快入睡(笑)。

聽母親念時,進入耳裡的語言所帶來的影響不容小覷,不過,一旦母親先睡著了,不再聽聞到聲音時,我就會用我的雙眼,鉅細彌遺的認真讀圖。因為圖上還畫了文章沒寫的部分。啊,這個孩子腳上穿著拖鞋,或是原來他穿著編織的鞋子、穿著毛衣等等(笑)。那個時候許多東西都讓人覺得新奇。要是看到上面畫了三輪車,那更是要打心底羨慕了。

孩子看圖的方式真的很有趣。

大人都是眼睛快速閃過,但是孩子們會有各式的想像。所以說,圖會說故事,對繪本是很重要的。說明性的圖是不行的,因為那只會讓人覺得理所當然。不過,如果畫家不只是說明,而是把故事裡的世界變成自己的一部分,然後在這樣的基礎上畫畫,那麼圖畫中所出現的事物就會超出文章。當一邊讀圖一邊用耳朵聽時,孩子就能想像出一個豐富的世界。

此外,在其中有出現北原白秋或西條八十等人,能聆聽這些現代主義最高詩人的童謠,算是奠定了我的日語基礎。因為他們的日文真的都很厲害。除了蓄積了傳統日語的所有用法,也帶著頗具新意的遣詞用句。

他們並不因為對象是小孩,就像哄小孩那樣寫詩。而是逐漸的將具有新感覺的日文放進詩文中。

我最忘不了的是,北原白秋的詩「下雨」。「嗶奇嗶奇 㗇噗㗇噗 啦啦啦」這一整句真是讓人驚豔。那時我還以為是外國話呢!想不到會有這麼栩栩如生的日文。據說,我在連聽幾個晚上後,有一天早晨,自己就在棉被上面「嗶奇嗶奇 㗇噗㗇噗 啦啦啦」的跳起舞來。那時它還沒被譜上曲,但是那個韻律想都沒想的就出現了,而且身體也跟著動了起來。語言可以像這樣進到身體和心裡面。剛聽「撐著蛇之目 來接我 真開心」時,也是一時丈二金剛,不知道「蛇之目」是什麼,不過馬上就發現,它指的是家裡有的蛇目傘。生活裡的蛇目傘和圖像裡的蛇目傘於是有了連結,在圖的世界中,我感受到了生活感和現實感。

孩子的心,真的是動不停啊!他們的感覺或心情在動時,都超越大人的想法好幾倍。只是當前這個映像化的時代,視覺上的刺激像浪潮般洶湧而來,孩子的感覺或心情便漸漸不動了。孩子也逐漸不自行畫下所想的,且不再想像了。

對孩子來說 所謂的書等同於為他們念書的那個人

因為我自己的童年是這樣接觸繪本的,所以我家的孩子只要是喜歡聽的書,我都會反覆不斷的念給他們聽。即便孩子已經會自己看字了⋯⋯

會在三個小孩上小學時,分別為每一個孩子做一個書櫃,並且買他要的書給他。因為是孩子喜歡的書,所以家中有可能同一本書會有重複的情形出現。之後他們進了中學、高中,再將自己買的書放進書櫃。然後等到結婚時,再把書櫃連書整個帶走。當然也有傢伙從我的書架抽走他喜歡的書(笑)。

即使有些髒污,大家也請務必將家中小孩嬰兒時期看的書原樣存留下來。等到孩子結婚時,再將書交到他的手上:「這是你最早拿在手上的書哦!」能不能讓孩子具體擁有自己走過的歷史,會帶來很大的差異。此外,他也有可能繼續念那本書給他的孩子聽。在文化的傳承上,這就是在創造歷史。

還有,最重要的是,要記得尤其是上小學以前的孩子,對他們來說,所謂的書等同於為他們念書的那個人。知道作者的讀者其實少之又少,但他們會牢牢記得為他們念書的那個人的聲音、表情,甚至是手的細微動作。這是意味深長的事。將書交給自己的那個人,是一輩子都不會忘記的。那也就是書的生命、語言的生命了。

延伸閱讀

用故事擁抱孩子吧!——日本圖畫書之父松居直的繪本人生作者:松居直 出版:小麥田
用故事擁抱孩子吧!——日本圖畫書之父松居直的繪本人生
作者:松居直 出版:小麥田

台灣繪本共讀重量級推手林真美 親自翻譯 中文世界首次出版

日本原創繪本的起點,就在這裡! 他是松居直,被譽為「日本圖畫書之父」。 出生於京都賀茂川旁,從金澤的小出版社出發,隻身闖盪東京,引領長銷七十載的福音館月刊書《兒童之友》,他勇於打破僵化框架,從西畫、日本畫、版畫、漫畫、平面設計界發掘人才,以慧眼挖掘安野光雅、赤羽末吉、長新太、加古里子等巨匠,為孩子開創出嶄新的繪本。

在這部自傳散文中,松居直以溫柔、平易近人的語氣,自述踏入童書出版的點滴,暢聊兒童觀、兒童文學、繪本翻譯、印刷,以及創作者與編輯台上的故事;更以獨特的知性,傳遞語言培育的重要性以及繪本所蘊含的情感,思考什麼才是對未來的孩子最重要的事。

關於繪本,松居直說── 繪本並不是為了懂或不懂,更重要的是可以在一起,然後一起共有語言,一起在情感上有所交流等等的人際關係而建立……親子一起體驗,對養育孩子是深具意義的。 關於語言,松居直說── 如果孩子從小就常聽,語言的力量就會在孩子的心中慢慢累積。語言不是用教的,比起讀,聽是更重要的。

一邊看繪本的圖,一邊聽人念,真的會帶給人力量。 關於念書給孩子聽,松居直說── 我在念書給孩子聽時,心中想的是「念的人隨意,聽的人也隨意」。因為我很隨意,所以就算孩子沒在聽我也會念哦(笑)。

然而,現在的大人念繪本給孩子聽,因為帶有「請認真聽」「好好聽啦」的心情,反而把它變成是一件有壓力的事。 關於繪本創作,松居直說── 光是很會畫是不行的。孩子想看的並不是畫家的畫。他們要感受的是畫家的心情。 關於出版,松居直說── 書不暢銷也沒關係,請做出可以賣十年的書。雖然掏錢買書的是大人,但如果孩子們不喜歡,是不可能廣傳的。

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