記得小時候「我也想一起玩！」的渴望嗎？
當哥哥姊姊們參加「大人的活動」，自己只能坐在一旁，感到無聊又被排除的感覺嗎？
史蒂夫．布林的圖像小說《小小探險隊》正是從每個孩子都可能經歷的日常情境出發，發展出一場精采、幽默、富有想像力的大冒險。更棒的是，這場冒險充滿了孩子們內在的動力、創意、友情與承擔！
三小無猜，但智慧無窮：從日常走進童趣世界
故事的主角是伍德森家最小的三個孩子：露西、布魯斯和奧利佛，因為年紀小，總是被排除在家中「大孩子」的活動之外。他們選擇了不再等待，而是主動出擊，創立了自己的「小小探險隊」俱樂部！
這樣的故事開場，非常貼近孩子的心理世界，提醒了我們，小孩子並不是被動的觀眾，他們有想像、有行動力，更有足夠的智慧去創造屬於自己的遊戲與世界。在這本圖像小說中，我們看到他們從「不能參加」的受挫感，轉化為「那我們來創造自己的樂子吧！」的創意思維，這是極為寶貴的心智轉變，值得所有親師與孩子一起細細品味。
從許願井到幽浮朋友：異想天開卻又踏實真摯的歷險
布魯斯想當熊袋鼠、奧利佛許願冰淇淋、露西暗藏心思……這些孩子的願望既可愛又寫實，許願井成為他們實現想像的魔法開關，但也在過程中帶來挑戰與責任。例如：布魯斯變成雷射眼熊袋鼠後，失控造成破壞，小小探險隊該如何合作解決問題呢？後來，他們與外星人吉米成為朋友，又在短暫的「幽浮兜風事業」中不小心陷入剝削與自利，直到反思、道歉、學會尊重……這些情節幽默有趣，同時傳遞了寶貴的價值觀。
這正是《小小探險隊》的高明之處：它讓孩子們在爆笑與驚奇中體會到合作、責任、同理與倫理抉擇。沒有生硬說教，也不需要道德小老師站出來訓話，故事本身就讓孩子在歡笑中自然思考：當玩樂遇上風險，我們該如何承擔？擁有力量時，我們能否選擇善良？
幽默中見深意，創意中見教育
史蒂夫．布林不僅是普立茲獎得主，更是一位極懂孩子心思的創作者。他用簡潔、風趣、節奏明快的圖像敘事風格，搭配極具動感與個性的畫風，讓人物造型深植人心──圓滾滾的布魯斯、聰明帶點神祕的露西、總是有點傻氣又天真的奧利佛，每個角色都令人印象深刻，彷彿就在我們身邊。
這本圖像小說不只是一本純娛樂的童書，也蘊含豐富的教育價值與延伸可能。
它不說教，卻引人深思，讓孩子在閱讀的同時，自然面對許多與成長息息相關的議題：為什麼有時會覺得「不被接納」？面對自己無法控制的變化時，應該怎麼做？當冒險帶來風險，我們該如何做出選擇？如果無心傷害了朋友，又該如何修補關係？這些問題在書中並無標準答案，但透過每一章節的發展，讓孩子思考、共感，也激發對世界的好奇與關懷。
從閱讀走向行動：引導對話與創造的好起點
《小小探險隊》非常適合用來促進共讀或課堂上的延伸學習。
故事設計充滿戲劇張力與趣味，既能吸引閱讀初階的孩子自主閱讀，也利於在共讀過程引導孩子發表想法、分享經驗。像是書末酷炫的小小探險隊總部設計圖，就能激發孩子創作屬於自己的基地、徽章與隊名；書中角色的行動與對話，也能成為親師與孩子討論的起點──你會怎麼設計自己的探險隊？你在玩耍中遇過哪些困難？你也曾許下怎樣的願望？
此外，這本書也適合作為課堂中操作活動的素材。例如：設計小小探險任務，讓孩子分組扮演角色，面對不同的挑戰情境；或者讓孩子討論書中角色面臨的道德選擇，練習表達與傾聽。透過這些創意活動，不只是延伸故事內容，更讓孩子在「做中學」，體會團隊合作、問題解決與同理心的重要性，開啟對話、思辨與創造的過程。
一本打開想像與責任的奇幻鑰匙
《小小探險隊》是一本看似幽默、輕鬆，卻誠摯動人；看似幻想，卻貼近真實的圖像小說。它鼓勵孩子們勇於想像、敢於行動，也能在遊戲中體會責任與情感的意義。無論是孩子或大人，都值得從中找到那個曾經熱愛冒險、勇於嘗試的自己，也提醒我們：每個孩子心中，其實都住著一支渴望出發的小小探險隊。
延伸閱讀
作者： 史蒂夫・布林 譯者： 韓書妍 出版社：小麥田
化被動為主動，小小探險隊出發！
創意激盪 × 團隊合作 × 積極行動
一部精采的圖像故事！
小小探險隊只有兩個原則
一、不做無聊的事。
二、同樣的事不做第二次。
然後，一定要開心！
《小小探險隊》非常適合用來促進共讀或課堂上的延伸學習。故事設計充滿戲劇張力與趣味，既能吸引閱讀初階的孩子自主閱讀，也利於在共讀過程引導孩子發表想法、分享經驗……本書看似幽默、輕鬆，卻誠摯動人；看似幻想，卻貼近真實。它鼓勵孩子們勇於想像、敢於行動，也能在遊戲中體會責任與情感的意義。──葉嘉青｜臺師大講師暨天鈺環境永續基金會顧問總監
葉嘉青( 3篇 )紐約哥倫比亞大學教育碩士，台灣師範大學講師暨天鈺環境永續基金會顧問總監，也擔任兒童文學獎，包括金鼎獎的評委及策展人。
著有《繪本小學堂》、《繪本賞析與閱讀指導》。譯有《我家住在塔帕若斯河岸》、《兒童文學的啟發式教學》和《幼兒文學—零歲到八歲的孩子與繪本》等。