【小典藏｜專題】智慧來自於大自然：我們該住在哪裡？ 之二

這一成不變的學校建築在時代的變化中，又對孩子產生什麼樣的影響呢？

在1970~1980年代上學的人們，放學後還可以在院子或巷子裡玩。現在的孩童卻面臨不一樣的情況。

現今，大部分的孩子大部分都在公寓或大廈裡長大。但是，沒有草皮和巷子，取而代之的玩樂時間，是在客廳裡看電視或在走廊上玩耍。

孩子們生活的24小時幾乎都是處於室內空間，他們的生活環境裡缺乏大自然，幾乎沒有時間、沒有機會能夠抬頭看到天空…

根據統計資料，過去四十年當中，學生每人所使用的室內面積增加了七倍！因為增設了各種特定活動教室、體育館、學生餐廳、圖書館等學校設施。

在增設學校設施的同時，學校開始邁向高樓化，只留有一個操場，其他用地都蓋起四、五層樓高的校舍。但是，學校高樓化的同時，有新的問題產生了：學校裡是每上課40、50 分鐘就會有十分鐘的休息時間，但是，在短短的十分鐘內，要走過四個樓層、在操場上休息兩、三分鐘、又要再跑回樓上，沒有孩子會這麼做的！所以，孩童們連休息時間內也是待在教室裡──就這樣度過12年的上學時光。

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有句話說，「知識來自於書本，智慧來自於大自然」，但我們的孩子卻沒有機會接觸到大自然。

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就建築師的觀點，學校建築應該低樓化，孩子們才能在十分鐘的休息時間內，有足夠的時間去呼吸戶外的空氣、抬頭看看天空。遺憾的是，目前我們的學校不允許孩童擁有這樣的從容…

現代人常看電視是因為缺乏院子。院子裡能夠看見天氣與四季變化，也能夠看見陽光每分每秒的變化，客廳裡卻一點變化也沒有，所以人們只會盯著畫面不斷改變的電視。

同樣地，孩子也都會沉迷於智慧型手機與遊戲裡，因為他們的生活缺少戶外空間。由於我們將孩子關在室內空間裡，他們所能夠擁有的充滿變化的空間就只有遊戲裡的虛擬空間了。

看見自己的孩子正在玩遊戲時，父母們可以想想看，孩子是不是因為無法感受樹枝之間透出的光線、風的變化、四季的多采多姿，所以才會一直盯著那個不停變化的彩色螢幕？

在都市生活難以接觸自然，學校更應該成為讓孩子接觸大自然的管道。

那麼，學校空間該如何規劃呢？

我們下集待續~看看建築師如何規畫好玩的學校！

完整內容請看《我們該住在哪裡？建築師找尋宜居地的標準》第一章「養雞場養不出老鷹」

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