如何培養孩子的藝術能力？《什麼都不缺的孩子，缺5種體驗》

那麼，該如何培養孩子的藝術能力？

我認為，最重要的是讓孩子反覆練習，嘗試以各種方式具體表現自己內心的感受。

藝術本來就是自由的，但在漫長的發展中，人們也逐漸累積出各種表現方式與創作形式。對於想要透過藝術表達自我的人來說，認識這些形式同樣十分重要。

當然，這並不是指一定要讓孩子上專門教授技巧的才藝課，而是讓他們多欣賞優美的畫作、聆聽動人的音樂，累積豐富的體驗。

如此一來，當他想把腦海中朦朧的想法化為具體作品時，便能從記憶中喚起各種表現形式，並依照自己的想法加以運用。

認識的表現形式越多，創作時能發揮的空間就越大。即使沒有想法，也可以透過不斷摸索來創作。然而，在這樣的過程中，有些孩子往往還來不及感受到藝術的樂趣，就已經先放棄了。因此，讓孩子適度接觸各種表現形式、累積相關經驗，我認為仍有其必要性。

所謂接觸真正的藝術，並不只是參觀知名藝術家的展覽，或欣賞世界級交響樂團的演出而已。更重要的是，盡可能增加孩子接觸各種藝術的機會，讓他們能夠從中感受到真有趣、好舒服或好開心。要做到這一點，父母首先需要了解：孩子究竟對什麼樣的事物感到有趣，並且能樂在其中。

此外，我們也希望培養孩子在欣賞藝術時，能夠有感動的能力。

從某種意義上來說，每個人的基因中，都蘊藏著人類世世代代傳下來的經驗、智慧與意象。當我們遇見能與這些內在記憶產生共鳴的作品時，心中自然會萌生感動。

然而，如果生活中的體驗太少，即使內心受到觸動，也未必能察覺自己正在感動，更遑論進一步用語言表達感受。能夠補足與感動相關經驗的，正是繪本。孩子擁有能夠全心投入故事的能力，而在繪本的世界裡，他們也能體驗到實現願望、憧憬獲得滿足時所帶來的喜悅。

許多孩子，尤其是男孩子，或多或少都懷抱過成為英雄的夢想。然而，在現實生活中，要真正成為英雄並不容易。這時，如果讀到《桃太郎》或》《金太郎》之類的故事，孩子便能跟著主角經歷驚險刺激的冒險，彷彿自己也成了英雄。此外，在天空中飛翔、到宇宙探險、和動物說話等願望，也都能在繪本的世界裡實現。透過繪本，人們得以體驗現實中無法親身經歷的世界，想像力也正是在這樣的過程中，逐漸變得豐富。

換句話說，孩子不再只滿足於現狀，而會開始產生「如果能這樣就好了」、「希望自己將來能變成那樣」的念頭。這種孕育夢想、描繪未來的能力，正是夢想力。

與電視動畫或影音作品不同，孩子閱讀繪本時，可以依照自己的步調，想像故事人物說話時的聲音、語調。此外，閱讀繪本也是親子互動的重要時光。因此，即使是同樣的故事，我仍建議孩子優先透過繪本接觸，而不是直接觀看影像。

夢想力不只是用來實現個人的願望，也能成為推動創新、讓社會變得更美好的力量。希望讓生活困苦的人過得輕鬆一些，或是解決大家面臨的各種難題，這些願望都可能成為推動社會進步的起點。

正因為人類擁有想像力與夢想力，才能不斷努力，將打造更美好社會的願望付諸實踐；也正因如此，當社會變得更好、更多人因而獲得幸福時，我們也會由衷感到喜悅。

美感與天分無關，而是人人都有的本能

前面提到，透過接觸各種表現形式，人們可以培養藝術能力。但另一方面，也可以說，人類天生就對「美」與「完美」有所嚮往，只不過這並不完全取決於後天學習。

有些孩子沒有人教，卻能一再挑戰做出又圓又光滑的泥巴球，或是把沙子完美的填進模具裡，做出毫無缺陷的形狀。他們沉浸其中，一次又一次重複同樣的動作。我想，這或許正是人類與生俱來追求美與完美的表現。

同樣的，比起歪斜的三角形與圓形、凹凸不平的線條，人們往往更容易注意到對稱、規則的形狀與筆直的直線，或許也是出於相同的心理。

當孩子試圖追尋自己的美感時，有時可能會因為成果不理想而鬧脾氣，或是在沙坑裡遲遲不肯離開。對父母來說，或許會有些傷腦筋。

然而，這其實也是孩子正在以自己的方式反覆嘗試、摸索，培養連電腦都難以取代的藝術能力。

從這個角度來看，即使沒有大人教導，孩子其實已經能夠理解什麼是「好的」、什麼是「美的」，並且知道自己喜歡什麼。因此，大人真正該做的，不是替孩子決定什麼才是美，而是讓他們接觸更多有趣的事物與令人感到愉悅的體驗，如此才能發揮與生俱來的感受力。

不過，即使是親子之間，認為美麗、感到有趣，以及覺得舒適愉快的事物，也未必完全相同。因此，大人需要放下自己的價值觀，多花一些心思觀察孩子的反應，這點至關重要。

此外，切記，並不是只有受到大多數人稱讚的事物，或被認為正確的事物，才稱得上美。例如，當孩子想把大象畫成自己眼中看到的模樣，卻畫得不太理想時，提醒「大象的鼻子很長」、「耳朵很大」，或許能成為有幫助的提示。但如果孩子為了表達自己內心的感受，而刻意把太陽塗成黑色，大人卻告訴他：「太陽不是黑色。」並要求改成正確顏色，那就不一樣了。因為把太陽塗成黑色的孩子，正是透過太陽來表達自己當下的內心世界。

有些孩子即使接觸許多藝術作品，也擁有充足的工具與創作環境，卻依然不太主動表達自己。或者是，即使面前有一張圖畫紙，他也完全沒有動筆的意思，反而沉浸在其他遊戲。遇到這種情況，大人若急著介入，無論是動手幫忙還是頻頻給予指示，其實都沒有太大的意義。

想要培養孩子的藝術能力，大人與其過度介入，不如尊重孩子內心所擁有的世界。正因為有這份尊重，孩子才能逐漸發展出屬於自己的表達方式。

延伸閱讀

本書作者汐見稔幸為東京大學教育系名譽教授，
曾擔任NHK《陪孩子好好長大》節目嘉賓，
更與日本著名建築大師藤森照信，共同打造「體驗」學習場域。
   
他指出，在AI時代，知識越來越容易取得，
父母花大錢「富養」孩子，未必能培養真正的能力；
因為真正拉開孩子差距的，是「體驗」。
 
所謂的體驗，不是昂貴的海外旅行，也不是搶破頭的名師才藝課，
而是孩子是否充分運用身體、頭腦與五感，親自探索世界。
 
例如，走進大自然、與家人一起料理、自由玩耍、與夥伴完成目標，
這些看似無用的日常，都是孩子一輩子帶得走的能力。
 
如果你經常煩惱：「該如何教育孩子，才是對他最好的」？
作者的建議就是：不用花大錢的體驗。