【專欄│芬紛聊天】不能上學的日子：芬蘭小學遠距教學初體驗

幼兒園、學前班、小學一至三年級的孩子因為年紀較小，需要成人陪同，若家長無法在家照顧，他們依然可以選擇到校，但政府還是強烈建議將孩子留在家中最安全，而四年級以上的學生則是一律進行遠距學習。此外，芬蘭政府還特別呼籲：「不要請長輩照顧小孩，因為年紀大的人是屬於高風險族群，我們要一起保護老年人。」

芬蘭一直以優秀的基礎教育學校系統聞名全球，但要在基礎教育階段開始遠距學習卻是他們的第一次，這幾天來老師們為了規劃一切忙得焦頭爛額，相當辛苦。我們的校方最後決定，三至六年級會使用Office365每天進行線上學習，若沒有平板或電腦的孩子可以跟學校借用。一、二年級的孩子因為對數位工具的使用不熟悉，因此老師是透過學校的Wilma系統與家長聯繫，交代每天應完成的學習任務，並在系統上設置進度檢核，孩子若有問題可透過Skype跟老師視訊聯絡，老師每天上午九點會固定上線向孩子說明當天的學習內容。

目前雖只停課三天，但已收到許多的學習任務，除了每天固定的芬蘭語、數學、日記、閱讀、戶外運動一小時之外，老師還提供了休息時間可以做的運動和舞蹈影片，更有很多特別的學習資源，例如：觀賞長襪皮皮芭蕾舞劇、線上拼字練習的闖關遊戲、配合圖書館的閱讀教育任務、運用兒童新聞討論新聞議題、觀看環境議題的紀錄片等等，可看出老師規劃的用心。

除了學校的課程安排，許多教育產業和社教機構也都無償提供協助，減輕家長們肩負孩子學習重擔的壓力。像是提供一個月免費的有聲電子書，讓圖書館也關閉的情況下，孩子還能繼續保持閱讀習慣；教科書廠商免費提供學生使用線上學習網站；兒童教材出版社直接將教材內容公開放在網頁上讓大家下載；每天早晚都有不同的舞蹈或體育學校直播帶孩子一起運動的課程；藝術學校也提供線上教材及教案，讓孩子在家創作；音樂中心更舉辦了三場兒童音樂會直播，在這個困難的時刻用音樂撫慰人心。

儘管如此，遠距學習還是面臨著許多困難與挑戰。老師一邊忙著規劃不是那麼熟悉的遠距教學，一邊要解決家長與學生的問題，也要檢核學生是否有完成任務，達到應有的學習效果；家長除了工作外，要照顧孩子的生活，還要負起課業學習與監督的責任，在這些情況下如何維持良好親子關係將是一大考驗；孩子也面臨了自主學習能力的大挑戰，像最近就發生了「孩子們不想寫作業，發起串聯到App發行平台給學校使用的Wilma系統一顆星負評，想要讓它被下架，而家長發現後立刻發動拯救Wilma的串聯行動，平台又大量湧進五顆星好評」的一場另類親子戰爭。一些專家們亦擔心，遠距學習會造成更大的學習落差，社經背景較弱、或是父母不懂芬蘭語的移民家庭，可能會無法指導孩子作業，導致孩子們的學習成效受到影響。