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【愛閱讀│議題教育】如何「讀」出好聽的故事?《魚媽媽》閱讀繪本5步驟,帶你學習海洋知識

【愛閱讀│議題教育】如何「讀」出好聽的故事?《魚媽媽》閱讀繪本5步驟,帶你學習海洋知識

這是一本清新又可愛的繪本! 翻開「封面」,看到綠色的魚和魚卵,應該不難猜想,這隻魚就是魚媽媽,正溫柔的看著她的…

這是一本清新又可愛的繪本!

翻開「封面」,看到綠色的魚和魚卵,應該不難猜想,這隻魚就是魚媽媽,正溫柔的看著她的寶寶。若將「封面」和「封底」同時攤開,還可以看到海裡的其他魚群和海草,於是我們可以猜測,故事發生在海裡。

《魚媽媽》繪本封面。(維京出版)

魚寶寶就要出生了,魚媽媽不知道哪裡是最適合魚寶寶住的地方,於是她請教了海裡其他動物媽媽們。聽了很多建議的魚媽媽開始想像自己照顧魚寶寶的模樣,但發現這些建議都不適合,最後是自己的媽媽給出最適切的答案。

這是一本讓我們更了解海洋生物的繪本,跟著魚媽媽,我們認識了海洋生物保護寶寶的方法;又透過結構相似、不斷重複的語句,我們在不知不覺中就吸收了這些海洋知識。在圖像表現上,繪本中的海中生物都以單一顏色呈現,加上大量的留白,讀來有一股清爽感,彷彿可以感受海的清澈。

大人在帶領小孩閱讀此繪本時,可請小孩比較海中生物育兒的異同並分類;還可以透過「角色朗讀」,讓小孩學習如何「讀」出好聽的故事;最後,了解作者的創作特色後,大人和小孩可以參考蝴蝶頁的圖像,查詢有關海中生物的書籍,或上網搜尋牠們的育兒方式,仿作出《魚媽媽》的故事續集 ,並與人分享。

步驟1:循結構,引興趣

一本書的結構包含「封面」、「封底」、「蝴蝶頁」等。以此繪本為例,快速瀏覽時,會發現「封面」和「封底」可以同時攤開,變成一張完整的圖像,顯示這此繪本的主題。蝴蝶頁則有許多海中生物,再次強調這此繪本是跟海洋有關。循著書的結構,我們能發現作者的巧思,並引發閱讀的興趣。

►可以這樣做

大人可以同時翻開封面和封底,唸一唸封面的書名後,請小孩指出魚媽媽在哪裡。接著唸一唸封底的介紹文字。最後翻開蝴蝶頁,請小孩猜一猜魚媽媽可能請教的對象。

步驟2:聽內容,連圖片

若能連結圖文訊息,就能快速掌握文本內容。以本書為例,大人可以讀文字,小孩則是觀察圖像。

►可以這樣做

大人在朗讀時,可以根據角色特質和說話情境而使用適當的語氣。請見以下三個例子:

  • 「蝦太太,你好。我想知道,你是怎麼保護蝦蛋寶寶的呢?」這句話唸起來要有禮貌。
  • 「我會把蝦蛋寶寶通通抱在腳間,直到他們孵化。」這句話唸起來要很肯定。
  • 「唉呀!真是太可惜了,我沒有腳。嗯,再去請教海馬太太吧!」這句話唸起來要有可惜的感覺。

大人唸句子的同時,小孩可以邊聽內容,邊觀察繪本中魚媽媽的動作和表情。

「蝦太太,你好。我想知道,你是怎麼保護蝦蛋寶寶的呢?」(圖片由維京出版提供)

步驟3:讀圖文,察特色

繪本除了文字訊息,也有很豐富的圖像訊息,若能留意圖文訊息,就會發現創作者的特別安排,同時更了解本書的內容和特色。

大人可先引導小孩閱讀文字和圖像,比較魚媽媽跟其他媽媽們照顧寶寶的方式;接著注意文字重複的特色;最後將動物們照顧寶寶的方式做分類。

►可以這樣做:

大人和小孩可以一起閱讀文字,找出其他媽媽們照顧寶寶的方式,然後觀察圖像,說出這些方式不適合魚媽媽的原因。例如:蝦子會把蝦蛋抱在腳間,直到孵化;但是魚媽媽沒有腳,所以無法這麼做;海馬先生的育兒袋可以保護小海馬,但魚媽媽沒有育兒袋,所以無法這麼做。以此類推。

文字的部分,大人和小孩可以一起找出文字重複的特色,例如觀察繪本中類似的對話句型:「OO 太太你好,我想知道,你是如何保護OO 寶寶的呢?」「……,嗯,去請教OO 太太吧!」

最後,將繪本中提到動物照顧寶寶的方式分成兩類:「帶在身邊」和「不是帶在身邊」,並分享發現。

海馬先生的育兒袋可以保護小海馬,但魚媽媽沒有育兒袋(圖片由維京出版提供)

步驟4:依角色,讀故事

這本書有許多魚媽媽與不同動物的對話,小孩察覺創作者的寫作特色之後,就能揣摩角色情緒,以不同的語氣做角色朗讀,讀出好聽的故事。

►可以這樣做

首先先分配角色:大人唸旁白和不同動物的臺詞,小孩負責魚媽媽的臺詞。接著,大人和小孩討論怎麼朗讀會比較適切。讀完故事後可說說感想,甚至還可以交換角色,再朗讀一遍!

小提醒:朗讀故事要留意發音清晰、適當停頓、讀出情感、速度稍快。若小孩還無法體會,大人可以先示範不同唸法,如一次發音清晰、一次發音不清晰,讓小孩比較異同,並選出較適當的唸法。

揣摩角色情緒,以不同的語氣做角色朗讀(圖片由維京出版提供)

步驟5:查資料,續故事

小孩能察覺創作者的創作特色後,就可以查詢相關資料,進行仿作了。

大人引導小孩比對蝴蝶頁的圖像和故事內容,找出沒有出現在故事裡的海中生物。接著大人帶著小孩查詢有關這些海中生物的書籍,或上網搜尋牠們的育兒方式,一起仿作出魚媽媽的故事續集。完成作品後,大人和小孩可以朗讀故事,小孩也可以跟他人分享故事。

►可以這樣做:

  • 從蝴蝶頁圖片找出的生物有:水母、螃蟹、章魚、海螺。或是選一種書中沒有、但自己有興趣的生物。
  • 大人協助小孩找到相關的書籍或上網查資料。
  • 大人和小孩討論魚媽媽和海中生物的對話。
  • 大人上網尋找相關圖片,列印出來;小孩則寫出圖片的關鍵詞,再將圖片貼在學習單上。
  • 若小孩有興趣,可重複以上步驟再仿作一次。
  • 大人和小孩朗讀一起創作的故事。
  • 小孩與其他人分享。

本文節錄自《議題教育超有感:用繪本打造孩子的核心素養》(作者:陳欣希;台灣麥克出版)

本書精選十個議題搭配四十本繪本來設計活動。透過具體的活動步驟和實作示範,大人帶領小孩從閱讀中發掘問題,並運用繪本提供的方法,培養解決問題的「知識」、「能力」和「態度」—— 這個過程就是核心素養的內涵。

邀請所有的大人和小孩,一起加入「有感學習」的共學行列 —— 讓小孩感受閱讀的樂趣與好處,同時增加大人的成就感!

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