【小典藏│愛閱讀】對孩子來說，遊戲就是學習

　　玩遊戲就是孩子的生活，孩子能在遊戲中學會各種道理。

　　有一天，我去伊勢志摩畫畫時，路邊有一群小朋友正在唱數字歌。我聽了一陣子，發現他們只唱到五就沒了。

　　「為什麼只唱到五呢？」我問。

　　「因為我們只學到五呀。」小朋友們答道。

　　「那麼，要不要試試看唱到十？」

　　在我的提議之下，小朋友們開始腦力激盪，完美的押韻唱到了十。這就是孩子的潛力。

　　此外，孩子能繪聲繪影的說出天馬行空的話語，也能在規則嚴明的遊戲中（例如棒球）想出對自己有利的規則，並認為那樣才是對的；玩著玩著，孩子也學會了各種「生活的智慧」。

　　在幼兒園或托兒所，上課就是玩遊戲，但是在小學，讀書也是上課的一部分。在我跟我兒子的年代，除了學校，我們還能在柑仔店見世面。

　　小時候，我在柑仔店玩過抽抽樂（小時候我在神戶待過一個夏天，當時的柑仔店，每家都有這種博弈型商品）。但是，無論我抽多少次，就是抽不到頭獎或二獎。

為人父後之後，我在東京御徒町的阿美橫丁（備註１）看到有人賣抽抽樂，就買回家給小孩玩，每天讓他們抽一次籤。孩子們完全不知道爸爸把頭獎跟二獎藏起來了，玩得不亦樂乎。以前柑仔店的抽抽樂，就是這種玩意兒。

備註１： 東京著名的露天市集之一，位於山手線上野至御徒町間高架路段的下方及西側道路。　　

　　柑仔店就是孩子的全世界。我長大後，還是會想起那間可疑、甚至有點不衛生的柑仔店，懷念當年的花枝腳、魷魚乾、肉桂糖跟紅豆糰。父母當時不贊成我去（因為不衛生），可是即使長大了，我還是跟小時候一樣嚮往柑仔店，那是我無法忘懷的世界。我跟小孩聊過柑仔店，他們也念念不忘。

　　離題一下，現在的日本，可說是全世界最乾淨的地方。大家三不五時消毒，愛乾淨到潔癖的地步。除了日本，全世界找不到這樣的國家。

　　或許有點不衛生，但我認為有時不要消毒過頭，才能獲得免疫力。

　　聽說最近的孩子愈來愈不玩耍，而家長也不鼓勵孩子玩耍。因為，只要孩子的生活符合家長心中的「那把尺」，家長就放心了。爸媽希望小孩多讀書，於是紛紛送小孩去補習，導致補習成了孩子生活的一部分。

　　可是孩子的玩耍就是一種「學習」。每個孩子都必須上學，大家都認為這就是學習，但大多數狀況下，將大人對「學習」的觀念套用在孩子身上，根本是大錯特錯。

　　大人當然需要顧好孩子，但是管太多，就會將孩子綁死。孩子需要自己的時間跟自己的世界。跟孩子的世界比起來，學校只是表象，他們自己的世界才是真實的。怎麼說呢？老師說：「來打棒球吧！」然後全班在學校一起打棒球，跟一群孩子自動自發一起打棒球，玩起來的感覺就是不一樣。孩子能藉由真正的玩樂，學習到寶貴的道理。

為什麼希望孩子看書？

　　如果直接叫孩子「去看書」，說不定會害孩子討厭書本，家長實在很難為；但若小時候不愛看書，長大後就更難養成看書的習慣了。看書跟閱讀速度大有關係，而且眼睛必須追著文字跑，所以我總覺得：看書不就是一種運動天分嗎？

　　我從小就在書本的圍繞下長大，因此養成了閱讀的習慣，現在也不例外（身旁沒有書，我就靜不下心）。

　　我在國小時喜歡上閱讀。起初我在意的不是書的內容，而是覺得「看書」這個行為很好玩。怎麼說呢？我喜歡眼睛跟手指、文字合而為一的感覺。書上寫著「蘋果」，我就會一字一字的邊看邊指「蘋、果」，心想：「是蘋果！」明明看不懂「蘋」跟「果」，某一天我突然恍然大悟，啊，它們是同一組的，是「蘋果」！然後覺得好開心。類似的經歷，我也在自己的孫子身上看到了。

　　當年一本〈少年俱樂部〉雜誌是五十分錢。我從頭到尾讀得滴水不漏，連書末的雜誌中獎名單都不放過。

　　我家附近有基督教教會，每每我去牧師家說：「不好意思，我想借書。」牧師總是一口答應。院子另一頭有個房間，我喜歡在那裡躺著看書，好不快活。

　　我家是旅社，一旦有客人忘了將雜誌或書帶走，我就會心想：賺到了！然後讀個痛快。有些書很艱澀，有些地方看不懂，但我還是看得很開心。有些字明明不懂，說來奇妙，我卻覺得自己好像看得懂。

　　大家常說：透過書本，我們得以跨越時代與世界的隔閡，和作者對話。不僅如此，光是搬出馬克．吐溫跟安徒生，我們就能跟陌生人聊起來。看書並不是為了聊天，但是同一本書的讀者，卻能藉由書本產生認同感。能夠與別人共享相同的感動、相同的理解、相同的語言，這種「共鳴」，多麼令人開心啊。

　　大人為小孩選書，很容易選到為了賺人熱淚而特意感人的故事。不過，我希望盡量不要讓孩子看那類過度美化的書。為什麼呢？因為那幾乎都是虛假的。我覺得還是能寫出真實的書比較好。

　　孩子很了解大人，連寫作文都希望老師稱讚「你真懂事」，所以總會美化內容、加油添醋。明明只要照實寫就好，他們卻覺得不美化一下怎麼行。一旦那樣的文章受到稱讚，孩子愈來愈懂得怎麼寫才能討師長歡心，他們甚至會開始犧牲朋友，說出「我覺得某某同學錯了」這種話。所以我才討厭那類故事。

　　宮澤賢治的《夜鷹之星》（よだかの星）、有島武郎的《吞下棋子的小八》（碁石を呑んだ八っちゃん）、吉野源三郎的《你想活出怎樣的人生？》、蒙哥馬利的《清秀佳人》，都是些不刻意美化、不造作的作品。我想，無論是小學生或大學生，都能讀出箇中滋味。