重視藝術教育的芬蘭有許多的公立兒童與青少年文化中心，提供不同年齡層的孩子各種形式的藝術課程，除了固定的課後活動及不定時的假日課程之外，赫爾辛基市政府更擴大文化中心的服務範疇，為赫爾辛基的所有小學提供「5×2藝術課程」(5X2-TAIDEOPETUSTA)，為期5週，每週2堂課，總共10小時的免費藝術教育課程，孩子們可以在專業藝術家的指導下，進行不同主題的藝術體驗。
班級老師可以上各個文化中心的網頁預約課程，在赫爾辛基共有五個文化中心提供選擇，課程範圍涵蓋了視覺藝術、音樂、舞蹈、建築、馬戲團、動畫製作、攝影等，相當多元。
在Annantalo文化中心進行的其中一個主題教學名稱為「Terra Tuntematon」，意思為「未開發的島嶼」，這是一個為期兩個月的大型公共藝術共創計畫，除了赫爾辛基各小學可以預約「5×2藝術課程」參與創作之外，也在假日舉辦工作坊讓親子參加。
藝術家將南側展覽室變身成為島嶼的據點，不規則形狀的未開發島嶼被分成了20個區塊，這個島嶼正處於未知年份的初春時期，島嶼的地形起伏、形狀及顏色由參與創作的兒童和青少年決定，隨著時間一點一點的推移，島嶼將慢慢的向大眾揭示其神秘的面紗。
未開發的島嶼雛形
這裡是奧德賽斯誤闖的巨人島？或是遇到海難的魯賓遜棲身的小島？還是流浪的格列佛最終抵達的地方呢？
工作坊一開始，藝術家就先以三個刺激的海上冒險故事吸引孩子的興趣，然後帶著孩子看繪本與圖片認識世界各地不同的城堡造型，引導孩子去想像這個未開發的島嶼可能會是什麼模樣，接著每個孩子都成了島嶼的開發者，大家開始用陶土和工具雕塑出自己想像中的島嶼。
島嶼創作中
因為是初春時分的島嶼，所以完成設計後，要鋪上培養土與灑下小種子，再澆足夠的水，然後和今天一同工作的夥伴們將作品擺放在同一個區塊，就這樣完成了島嶼的二十分之一。
鋪滿培養土與灑下種子
今天工作坊的所有作品
展覽室外已貼上了描繪好島嶼輪廓的大畫布，孩子可以在與陶土作品相對應的位置畫上自己設計的城堡圖徽，以及在簽名簿上留下創作者的簽名，大家相約一個月後再來到這裡欣賞20個區域都完成的島嶼，到底會變成什麼樣子？
設計自己的圖徽
在簽名簿上簽名留念
一個月後我們滿懷期待的心情再度踏入文化中心，當大家看到這座「未開發的島嶼」時，不禁驚呼連連，沒想到集合眾人之力共創的島嶼竟然是如此的壯觀，而且那原始的斑駁色調與雜草叢生的模樣，的確像極了一座茫茫大海中的無名荒島。孩子們興奮的開始找尋自己建置的一隅，每個人彷彿都成為了在荒島探險的勇敢冒險家。
「未開發的島嶼」完成全貌
「未開發的島嶼」完成示意圖
找尋自己建置的一隅
孩子們憑藉著想像力，合力創造出樣貌豐富且具說服力的「真實」島嶼，這正是一堂成功的想像力教育藝術課程，孩子因為想像力而發展出可貴的創造力，如同愛因斯坦所說的：「想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力卻可以囊括整個世界。」
因為想像，創造了無限的可能！
芬紛聊天：芬蘭逐夢上學路
芬紛聊天( 69篇 )一家三口為了追求夢想遠赴芬蘭求學，開始北歐生活與教育觀察的紀錄。 七歲的女兒Liv進入芬蘭公立小學，真實體驗傳說中的芬蘭教育；原為台灣小學老師的媽媽，透過對芬蘭教育的觀察，對教育有了更多不一樣的想像。 想更認識我們請到： https://www.facebook.com/GarageeStudioInFinland/